回到明朝当太后(701)

小剧场：

景帝：我媳妇真能干！

太祖：我曾孙真能干！

太宗：我玄孙女婿真能干！

仁宗：我……行了，不说了。

宣宗：我也不说了。——祁镇，你为什么不说话？

隐帝：我在想秦隋大兴土木穷兵黩武天怒人怨二世而亡。

景帝：你安心现在可是文成武德太平盛世。

隐帝：我在想元朝扫清六合席卷八荒，却无百年国运。

景帝：那也比全军覆没引敌叩关剃发易服娶挤奶丫头强。

隐帝：我在想武周代唐……

景帝：念叨了这么些年，能不能换词？我儿子都快亲政了。

隐帝：我在想安史之乱……

太祖：他们敢！

隐帝：我在想靖难之役……

太宗：滚！

第303章 教育改革

只是这样一来，宗室勋贵官员子弟成材率会大大提高，恐怕阶层固化会更加严重。

汪舜华真切的记得魏晋南北隋唐时期，为了对付世家，历代皇帝做出了何等的努力。

一定不能这样。

知识垄断阶层独霸话语权，即便暂时能通过强权压制下去，但将来呢？

汪舜华想过照后代的退伍转业，军士服役一定年限，通过文化考试，退回地方衙门办事。

但这是和当时的兵役制度配套的，卫所制是明朝的基本军事制度，真要是动了，那就是地动山摇；所以这些年别的方面都是大刀阔斧，唯有军事制度，干着缝缝补补糊裱匠的活。

只能留待后来人了。

仅只如此，仍是不够的。

即便不能推行全面义务教育，也要不断推进教育事业更加均衡发展。

建极二年，国家图书馆投入使用；但随后因为改革，地方的图书馆建设陷入停滞；直到三年后在重建南京贡院时，将原先的太祖为吴王时居住的瞻园加以整饬，改建为南京国家图书馆。

建极八年，在明确宗室迁回北京后，长沙的襄王府被改建为湖广省图书馆，此后兰州的肃王府、南昌的宁王府、西安的秦王府、太原的晋王府、开封的周王府、武昌的楚王府、成都的蜀王府、桂林的靖江王府、兖州的鲁王府相继被改建为省级图书馆；建极十四年，永宁长公主下嫁黔国公沐琮，在夫妻俩抵达昆明的一个月后，南方地区最大的规模的云南图书馆正式开馆。

按照规划，每个省都要有一座图书馆。如果有废弃不用的王府或者勋贵府第，就尽量改造；如果没有，就择地兴建。因此，改建的先于新建的。但这样的文化工程，各省都很积极。到建极十五年，全国两京十三省的图书馆全部投入使用。

《永乐大典》的誊抄还在进行，原本计划十部，已经完成；现在肯定不够，没关系，三十部分三期进行，反正现在全国也就22个省级单位，加上皇家珍藏一部，也就23部；先满足中原地区，然后再是新省——光是汉字就够他们学十年八年；最后富余的几部另外新建图书馆，以备不虞，更不用着急了。

《四库全书》的前期准备还在紧张进行，也可以考虑适时启动，不必等到《永乐大典》重录全部完工。

汪舜华在心里有点担忧，皇帝会不会继承她的政治遗志，如果不能，那自己就把它干完。

扁担倒了都不知道是个一的人，即便把他扔进知识的殿堂，恐怕能够成才的机会也很渺茫。

还要有学校。

官办的地方学校不够，军队院校只针对军人子弟；还有社学。

社学草创于元朝。当时50家为一社，每社设学校一所，择通晓经书者为教师，农闲时令子弟入学，除了读《孝经》等几本书，以教劝农桑为主要任务。明承元制，各府州县皆立社学，以教化为主要任务，教育15岁以下之幼童；教育内容包括御制大诰、本朝律令及冠、婚、丧、祭等礼节，以及经史历算之类。

然而伴随着经济的发展、土地兼并之风盛行，农民流亡不断增多；因此很多社学处于要死不活的状态；前些年因为改革，动员了地方丁壮，因此社学也就一定程度的回春。

现在下令，全国各府、州、县置社学，每乡置社学一所，社师择秀才充任，如果没有，可由文义通晓，行宜谨厚者充补。凡近乡子弟，年8岁以上，20岁以下，有志学文者，皆可入学。社师按照秀才免除田赋；每所学校酌免田赋百亩，以充学生笔墨用度——这个是针对中西部地区的；东南沿海经济发达地区每年可以从财政经费中拨给。教学内容主要还是原来的律法和生活常识，尤其强调法律和数学。即便读不出来，好歹能认得两个字能够加减乘除，知道什么能干什么不能干；真是好苗子，可以送到县学。