上了死对头教授的车后(37)+番外

叶津看在眼里，膈应在心里，上面那么多粉笔灰，这个人真是……

“差点迟到，还好还好，”薛流继续解衬衫扣子，“路上自行车轮胎爆了，实在不好意思，同学们把书翻到——”

解完两颗扣子之后，薛流整个人僵住。

“不好意思啊，同学们，走得太急忘记带教材了。”

高大挺拔的男人长腿一迈，踏下讲台，走到第一排的某个同学面前，衬衫衣摆扎入腰间，领口、袖口和腰身都松松垮垮，随意凌乱。

叶津现在真的很想冲下去给这个人邦邦两拳，最后一丝理智把他拉了回来，绑在座位上，继续暗中观察。

教室前排，男人居高临下，刚韧的前臂探出，食指和中指压在第一排某个同学的书本上，两个指头反向用力，把书掉了个转。

“划拉划拉”的翻页声响起。

“翻到第六十三页，风温，”薛流扯着嗓子嚎了一声，离扩音器太远，他要确保大家都听到，“前面诊法治疗什么的我不讲了啊，自己看。”

叶津额上青筋突突跳，迅速地眨着眼睛，一是怀疑自己是不是听错了，二是妄图靠这种办法压制怒火。

裴以晴小心翼翼缩在一边，看见她家导师放在课桌上的拳头，捏了又松，松了又捏，她的心也随之捏了一把汗，虽然不知道是为谁捏的。

电脑和投影仪开好了，薛流回到讲台上，从裤子兜里摸出一个U盘。

五分钟之后，薛流拔出了U盘，关上了电脑和投影仪，双手插兜站在讲台中央，看上去毫无负担。

“看来今天诸事不顺呢，这电脑有病毒。”

上课已经快十分钟了，进度为零。面对这种局面，教学经验丰富的薛老师看上去似乎并不慌，他面含明润和煦的微笑，继续说道：“没关系，反正PPT上的东西你们书上也有。”

裴以晴仿佛有什么心电感应一般，眼疾手快，一只手搭在叶津的肩上，感觉到掌心传来往上对抗的力，然后死死压住。

两人四目相对，裴以晴心跳如鼓，咽了口唾沫，感觉那股力消失了，才后怕地收回手：“老师，冷静，是课堂。”

她想，她可能明白为什么会有斗殴那个视频了。

作者有话要说：

有点短小，将就着看，宝子们。

刚开始写文，没想到真的有人愿意收藏我（鞠躬）所以一早发得很随意，上周也没有申请榜单，现在有点需要压字数，虽然好像也压不住了。

再加上下个月我要开题和参加一个很重要的考试，所以精力只够完成榜单要求的字数了。

不过大家放心，这篇文构思完整，到目前为止人物也有手感了，一定会写完的，不喜欢分餐的小可爱们养养肥啊！再次感谢每一个愿意阅读的宝贝！

第19章

合教一门课这个事情，其实就像做小组作业，总有带头出力的，也总有浑水摸鱼的，不想成绩被拖累，就得付出更大的努力，最后摸鱼的还是能享受成果。

裴以晴不知道教师的考核怎么算，叶老师看起来是那种只接受“优秀”的人，而薛老师更像“摆烂，老子不在乎”。

回想起上周精致如教学范本的课堂，裴以晴无奈地摇摇头。

好在前面的摸鱼君终于开始讲课了，叶津绷紧的神经才松了一些。

“有需要的可以加我。”薛流在黑板上写下了自己名字和微信号，然后切入正题，“同学们，你们已经大四了，经过前面三年的学习，你们理应具备自我学习和判断、怀疑的能力。”

不知道是被内容迷惑到，还是被薛流那张风流的脸吸引，教室里难得所有的目光都聚焦在老师身上，一双双布灵布灵的大眼睛跟着那人移动。

“关于伤寒和温病，历代医家都有争论的议题，所以不管我怎么讲，你们都要有自我识别的意识，要有自己的思考和判断，勇于质疑权威，不要认为我说的就一定正确。”

薛流一边说，一边在教室四处缓慢走动。

叶津有些不适地别过脸。

“讲第一个病之前，我问一个问题，有些人感冒为什么会变成心肌炎？”

问题一抛出，四下响起交流的声音，叽叽喳喳，随着讨论的人越来越多，课堂变得闹哄哄的，不时冒出一些大胆猜测的声音。

“因为是病毒感冒？”

“感冒是表证，心出问题了是里证，有点像直中①诶……”

薛流面含微笑，四下走动，等他们议论，一分钟之后，他站在教室中间位置的阶梯上，抬起右手虚放空中，掌心朝下。

霎时间，教室安静如初，鸦雀无声。

从叶津的视角看去，能看到一个岸阔的背影，腰身精瘦，右手悬空，仿佛掌控整个课堂的开关。