迷茫(16)+番外

打架这件事很快就被周谨知道了，少年们带了一身伤回去，难免不会有些家长去问老师发生了什么事，问着问着周谨就知道他们去打群架了。

【狗屁一家人】

周?婆婆?谨：@所有人，全都过来挨骂

周?婆婆?谨：解释

曾忆然站了出来，他们已经为她打过一次架，不能再让他们再被周谨一顿。

沉默的泥鳅：我早恋

周谨看着这条信息差点没被气死，小小年纪就早恋，还惹出了这么大的事。

还有那个群人也真是的，出了这么大的事都不跟她说，直接用拳头解决问题。

这件事情必须严惩，但她又忍着生气发了一条信息。

周?婆婆?谨：单独来找我

沉默的泥鳅 ：嗯

周谨想骂人但又骂不出口，她的情绪更多的是激动和担心。

周谨发送语音：“各位，你们能够因为一个人出事而全体出动去为她讨回公道，我很高兴，但你们用错方法了，打架不对。”

初二（四）班听的有些迷糊，这还是周谨吗？她不应该先骂他们吗？为什么是在先夸他们？她不都是先骂人再教育的吗，可这一次是先夸人再教育。

“你们23个男生全去打群架，剩下的24个女生竟无一人去举报。”

这对他们而言无论是否有家人为你主持公道，但至少会有来自“狗屁一家人”的家人冲出来。他们不是来为你主持公道的而是来替你撑腰的。

我们亦是朋友又是家人。

“你们的团结和信任让我为之高兴。”

少年听得有些迷糊，周谨吃错药了吧，这根本不是她的作风。

“但你们要明辨是非，你们要把你们的团结用在对的地方。你们已经长大了要为自己的未来负责，那些打架和隐瞒消息的已经被计过一次了，不允许你别再犯了，下个学期这个扣的分给我拿回来。”

果然最后那句话才符合周谨。

“你们可能认为这件事情的起因纯属是因为那个男生和那个女生造遥曾忆然，但你们所用的保护方式不对。”

手机的另一头，少年似乎有默契般点头，周谨说得对这件事情的起因纯属是因为他们两个人好好的造他妈的遥。

周谨在想他们可能听不进什么东西，只好随着他们的性格用正确的方法去教育他们，用“少年”，她要提及少年。

教育少年人应该要用少年人的方式。

她语重心长的说： “少年还是犹如当年。在你们心中也许你们还是少年，也有少年骨子里的冲动，我知道你们是少年，但你们要学会长大了。你们的身形、年纪……无不在向自己表示自己应该要长大了。”

“人间骄阳很好，愿你们岁岁平安。”

少年一听周谨说的那句“人间骄阳很好，愿我们岁岁平安。”纷纷暗自笑，这一句话暗藏玄机。

“人间骄阳很好”指不要在打架了不然死了就再也看不到太阳了；“愿你们岁岁平安”指愿你们能够平安长大。

不愧是周谨，一句祝福语都要暗藏玄机，得亏他们有之间默契，不然都不知道什么意思。

人间骄阳很好，愿我们岁岁平安。

凌晨十二点有小道消息传出，周谨在找那个男的的麻烦。也不知道是她从哪里搞来的他的联系方式，也有可能是曾忆然给的。

周谨把那个男的拉进了XXX学校老师群，当着所有老师的面把他骂了一顿。

当时所有老师都有些震惊，打群架的那群人竟然全是以前她教的那群初二（四）班里的人，也不知道他们是怎么聚集在一起打群架的。

面对这种烂泥扶不上墙的学生，所有老师都避之不及，唯有周谨要替他们讨回一个公道。

据消息所说，哪怕周谨知道挑架的是那群少年，她也在找理由让那些人道歉。

她要求那个男的把那群社会人叫过来道歉，居然拿武器跟那些不到十五岁的少年打架。

有老师有疑惑，她怎么就确定那些少年没有带武器打架呢。

周谨非常肯定的回答：“因为了解，我了解他们，虽然是他们先挑的架，但他们说了不带武器就一定不会带武器。”

随后她还将少年们发给他的图片发了出来，那个图片上面清清楚楚的写了“肉搏不带武器”。

周谨懒得再解释，叫那个男的把那群社会人叫出来。那个男的叫不出，周谨把他骂了一顿。

周谨说了好多好多话，少年们记得最清楚的就是：“我先是初二（四）班的，他们的周谨，其次才是老师。如果我连他们都护不了，我怎么当他们的长辈？”

少年感动，他们早已遇到了最好的人间骄阳，在两年前。

你是我们最好的人间骄阳。

第10章 迷茫（八）

冬季大雪纷飞，预示着新年到来。

少年们齐聚在一堂，讨论着他们的成绩。这次可必须考好，这可关乎着过年的压岁钱。

陶植坐在座位上等待着老师发通知书，他想看一下他这个学期被迫学习的英语进步了多少。

少年怀着激动和忐忑不安的心情等待着通知书的发放。

班主任将通知书发了下来。拿到通知书后陶植翻了几次，他始终不相信那40多分的英语是他的成绩。他被迫学习英语一个学期还是考的那么差。

不会读他就每次都去找何殊，老师不准标谐音他就去死记，直到读的滚瓜烂熟才到老师那里读。

每一次他都差点读吐了，可奈何他不愿把那个闪闪发光的少年拉入淤泥，也不愿被刘晋音每天逼着。他虽喜欢摆烂但他也愿意去强制要求自己去完成任务。

摆烂中学习的少年。不知怎么的这个既摆烂又励志的话，成了他的一个学习习惯。

少年已经习惯了以前的学习方式，这强制性的学习方式扰乱了少年的学习秩序。少年一时之间接受不了这种强制性的学习方法，以至于他以为会考的很好结果却考的不尽人意。

少年的心情有些压抑，他虽每天玩的很开心，似乎根本不关心成绩，实际上他还是很关心成绩的。

他想努力，只是努力不上去，有适合他的学习方式又被迫改变学习方式。

“努力不一定有回报。”陶植低沉道。

他有些压抑。但他的心态很好，很快就调整过来了，因为他知道他根本没有努力，他只是在被迫学习，被水压冲着往上走。这不是努力这只是被迫。

努力学习和被迫学习是两回事。

努力是有追求目标的，而被迫是被强制性的。努力的话你可以在学习中寻找快乐，而被迫的话你只会越读越吐血。

虽然努力学习和被迫学习是两回事，但是少年有些迷茫，被迫学习就考的不好吗？非得要努力学习才考的好吗？

第11章 迷茫（九）

今晚是大年三十，少年们也不好好的过年在那搞事情。他们在给顾识介绍对象。对象分三种：大“美”人、大美“人”、大“煤”人。