剧中人(17)
说话课结束后，他们又去观摩了数学课和中学部的课程。相对前两节，小学的数学课内容挺简单。他们去的是四年级，学生们还在学习99乘法表，更多的孩子竟然拿着计算机在算。比起小学，中学部的教学理念相对先进，老师和学生都用IPAD上课。据说学校因此也成了一个IPAD代购点，价格比市面价格便宜一些。
一整个下午，就这样在各种听课观摩当中结束。待雅茹走出教学楼，太阳已经西斜。□□也从教学楼中走出，一手搭在雅茹的肩膀上：“如何？今天下午有收获不？”
“嗯。虽然跟想象中的有差距，但收获还是很多的。”雅茹伸了个懒腰，“刚才我去中学部听课，有一个汉语老师年纪好大的样子，头发都花白了，而且她直接用闽南语跟学生上课，神奇啊！”
“你说的那个人啊，都70多岁了，而且用闽南语上课有什么稀奇的。”□□一副见怪不怪的样子。
“不是吧，这样还不算稀奇？”雅茹瞪大眼睛，一副你不惊讶才奇怪的样子。
“唉，说来话长，我们边走边说吧，”□□一手勾着雅茹的肩膀往前走，不无感慨地说，“说到菲律宾的汉语老师，工资那是低得可怜。据说在商场里当服务员工资都是老师的好几倍，所以在华校当中文老师的要么兼职多所学校，课后当督课老师，要么就是年纪很大。在嘉南除了志愿者，其余中文老师都是奶奶辈的，语音面貌呢，你也看到了，很多还用闽南语和学生说话。”
“怎么会这样呢？”雅茹不解。
“如果菲律宾的汉语教育很好，那国家汉办还派我们出来干什么？现在每次汉语考试，写个名字给学生30分了，期末考试时运气好碰到老师会说闽南语他们就混过去，不及格也可以留级，所以一个班上既有7、8岁的孩子也有14、15岁的孩子。”□□看着远方慢慢爬上天边的晚霞，菲律宾的夜总是来得比较晚。
“我就说刚才怎么有几个学生比其他人都高许多，原来是留级啊，”雅茹恍然大悟，继而有些垂头丧气，“即便如此，还是比我们做的好多了。”
“你们学校不是刚成立不久吗？慢慢来肯定不会比这里差的。我只是在想，志愿者的力量毕竟还是很有限，无法改变总体的现状。”
一句话后两人都沉默不语，各自沉浸在自我的思考中。突然，一股向后的力量向雅茹袭来，她一个趔趄，差点向后跌去。身后的小包被一双手扯住，她的意识虽还有些模糊，却也下意识地反手去抓小包。转身抬头，只见一个十四五岁的少年正用力地和自己拉扯着小包，她迷糊的脑袋终于清醒过来，这人是来抢劫的！少年紧张地和雅茹拉扯，再一使力包就到了他的怀中，他见势撒腿就跑，雅茹则被这股力带着趴倒在地。
□□还有些反应不过来，呆呆愣愣地问：“怎么回事？
“包里有我们这次带出来的旅费和生活费啊！”雅茹大叫。
“啊？！”听到“旅费”两个字□□终于反应了过来，这少年是来抢劫的！立刻划开步子奋力地冲了出去。抢劫的少年听到响声，更加惊吓地搂紧包往前跑。雅茹从地上爬起来，也向前追去。
马尼拉的物价奇高，志愿者们实际上都囊中羞涩。小包里有雅茹她们的旅费并生活费啊，看在钱的份上，□□更是不假思索地往前追。她本就生得高大一些，当她迈开步子狂奔时速度更是惊人。虽然少年提前跑了一段，但两个人之间的距离逐步拉近。
就这样，少年在前，□□在中，雅茹在后，三个人在马尼拉的街道上狂奔。少年见甩不开后者，干脆七拐八弯地开始绕道。□□追了好一会儿，累得气喘吁吁的，前面那个该死的熊孩子竟然还在视野里晃啊晃。□□心内更是火大，尼玛的，你要绕不见了也就算了，怎么跑半天还让我看得到！看得到不追不是可不是我的风格！她提上来一股劲，继续往下追。又追了一会儿就发现有点不对劲，周围宽敞的街道变窄了，高大的房屋被一排排的铁皮屋取代，她心内暗叹不好：“估计是进到贫民窟里了”。此时，少年跑着跑着就拐进了一间大的铁皮屋，而在他身后涌出了一群菲律宾人，□□见势不得已停了下来。在她周围，慢慢地围上来二三十个黝黑的菲律宾人，人群渐渐地变成一个圈，将她包围起来。□□心内苦笑：“完了，完了，这下可是进贼窝了。”
此时，人群中的一个菲律宾人大声用英文问：“发生了什么事，你为什么要追他？！”
开什么玩笑，被抢的可是我们？！□□底气十足，手指向铁皮屋，大声用英文回：“那个人抢了我们的包！”人群中传来一阵冷笑，另一个菲律宾人冷冷地对着□□嘲讽：“还不是因为你是中国人，中国人活该被抢！”
什么歪理？听到这句话，□□原本一些害怕担忧的情绪转眼被一腔怒气取代。她提高嗓门，大吼着用英文骂回去：“凭什么因为我们是中国人就该被抢！我们的钱也是辛辛苦苦自己赚回来的！你说的是哪门子道理！”
人群沉默了。先前那个提问的菲律宾人跑进了少年所在的铁皮屋，此时喘着粗气的雅茹也赶到了。她拨开人群，看到被包围在中间的□□和人群怒目而视。她不自觉地叹口气，走过去和□□并肩站在一起。就这样，两个人被围困在人群中。她们没有打算逃，甚至连动也没动。看样子，人群也没打算对她们怎么样，双方就那样对峙着。
不知过了多久，天色已经渐暗，路边的灯光开始发出弱弱的光线。她们都知道，马尼拉夜晚的贫民窟是十分危险的，可是她们就是执着地要在那里干等。那个提问的菲律宾人终于从铁皮屋中走出来，一伸手，将雅茹的包递还给了她们。人群没有反对，看来这个人应该是类似领头人的角色。□□和雅茹面面相觑，这，这，就还给我们了？那个人递还小包后，还用车将两个女孩子送回了嘉南中学的公寓。
回到公寓后，两个人都还有些惊魂未定。她们知道开局，却不明白这结局是怎么回事？难道是她们的执着感动了他们，还是说那些贫民窟的菲律宾人还是讲道义的？直觉这些都不是原因。公寓里的几个志愿者一边安抚着俩人，一边也讨论着原因。待她们看到□□身上穿的衣服，白色的T恤上印着嘉南中学的校名及logo,众人一时间恍然大悟。
马尼拉嘉南中学是位于中国城贫民窟中的基督教学校，学校经常用各种形式给贫民窟捐款。信仰宗教的菲律宾人也许是看在同是基督教姐妹的份上，最终才没有为难她们。
第16章 马尼拉之行（下）
有了一次被抢劫的经历后，离开嘉南中学后，雅茹几人行走在马尼拉的街道上就更加小心了。几个人出门时只穿最朴素的衣服，钱包财物贴身收藏，不带任何装饰品，在路上也不随便把手机拿出来，除非不得已否则绝不靠近贫民窟地带。
在嘉南中学之后，他们又去拜访了侨中等几家知名的华校，莉莉和晓妮还学习了一些幼儿园的课程和早操。对比多方，最终她们选定了侨中所使用的《菲律宾华语课文》作为自己学校的教材。这系列教材是真正的本土编写，本土试用过的，内容简单且实用，价格又适中。有了这套教材之后，欧瑞琪国际学校汉语教学随意性的问题也能得到缓解。
考察圆满结束后，离回程还剩半天多的时间。四个女孩子叽叽喳喳地闹着让汉斯校长带她们去景点参观游览。这趟“取经”很有成效，汉斯校长的圆脸上也满是笑意，毫不迟疑地带着她们到了马尼拉的西班牙王城。
西班牙王城（英语/菲律宾语：Intramuros）是马尼拉最著名的历史景点，座落于帕西格（Pasig River）河畔，是最初的马尼拉旧址。1571年西班牙人为了统治菲律宾建起了这座城堡，面积约1平方千米。王城的英文名来自拉丁文“Intra”（里面）和“muros”（墙），亦即“城墙内”的意思，这也符合了王城区的构造——一个被厚厚城墙包围的城市。城堡四周是壕沟和中世纪式的城墙，共有7座城门，城内有总督官邸和12座教堂。二战末期，城堡的大部分遭到毁坏，现在已经修复了一部分。