八零年代活神仙(148)
她确实学过药理学，可涉及到药物成分，尤其是中药成分的东西，顾玄芝完全就是一抹黑。
她拿出笔来，撕了一张处方，把‘消渴丸’的药方写下后，递给金陵药科大学来的那教授，道：“这是一张从古籍上面摘抄出来的方子，对于治疗糖尿病有奇效。不过需要针对病人身上的具体情况来调整药物配伍，你们可以拿去研究。”
那金陵药科大学来的教授如获至宝，将顾玄芝写下来的药方捧在手中，仔细看了几遍之后，又从包里拿出自个儿的笔记本来，严谨地摘抄了上去，又问顾玄芝，“顾医生，那我们能从你这儿买一些成品药丸子吗？或者说，你能不能讲讲，你是用什么方法将药制成药丸子的。”
顾玄芝想了想，嘴里说出四个字——“古法中医”。
至于其他的，顾玄芝就没有多说，实在是她想再说也没啥可说的了，总不能现场教这金陵药科大学来的教授和学生炼丹吧！
那教授也是一个识趣的妙人，听到顾玄芝提起‘古法中医’，立马就不再问了，只是小心翼翼地将药方夹在本子里，然后才问顾玄芝，“那能不能买几粒你制好的药丸子？”
顾玄芝拿出一个玻璃瓶来，里面装着几粒她炼制出来应急用的血清丹。
她把血清丹递给那教授，“治糖药病的药丸子暂时没有了，最近没来糖尿病患者，我也没有制作药丸储备用的习惯，毕竟这些药丸不是那么耐放，时间长了可能会受潮变质。”
“不过我这儿有一些效用差不多的药丸，能够清理血液垃圾的，对降低血糖也有很大的帮助，主要还是降血压和血脂，连带着一些血液疾病都能得到改善。”
“我可以将这方子也给你，你们仔细琢磨琢磨，这些药丸都是用古法中医的方法制出来的，一般人学不会古法中医，也没有用古法中医制药的能力，根本没办法推广，这才导致古法中医的没落，你们要是能琢磨出用现代科学技术替代古法中医的方法来，那便是古法中医的第二春了，我们一起推广。”
金陵药科大学那个教授见顾玄芝又要给他写药方，激动得手都开始抖了，拿到第二张药方的他又是好一通感谢，直到顾玄芝亲自把他们送出了招待所，这位教授才反应过来，似乎与他在来时路上做的规划不一样了。
在来的路上，那金陵药科大学的教授是这样打算的：
①：找顾玄芝讨要药方，如果顾玄芝不给的话，那就多说好话死磨硬泡；
②：拿到药方之后，再想办法找顾玄芝要药丸样品，验证那药丸是不是真的有效；
③：验证完药效的同时，还要尽可能地‘跟踪’一些顾玄芝治病的例子，看被顾玄芝治好的那些病人究竟是暂时性康复还是永久性康复。
这位教授已经做好了同顾玄芝软磨硬泡、死缠烂打的准备，可是没想到他才说明自己的本意，顾玄芝都不带犹豫的，直接就将药方甩给他了，而且还是‘甩一送一’的。
在顾玄芝‘豪气送药方’的时候，这位教授都有点怀疑，顾玄芝该不会是拿了一个假药方给他吧！
他的这个疑虑是在听了顾玄芝的最后一句话后才打消的——‘这些药丸都是用古法中医的方法制出来的，一般人学不会古法中医……你们要是能琢磨出用现代科学技术替代古法中医的方法来，那便是古法中医的第二春了，我们一起推广。’
听了顾玄芝的一番话，这位教授已经将顾玄芝脑补成了一个‘眼看着古法中医落寞而无可奈何的隐士’角色。
想想顾玄芝的财力，再瞧瞧顾玄芝住的这地方，这不是隐士是什么？
“哎，谢谢顾医生对药学研究的支持，我们学校很多学生都在用你那个药学训练系统呢，学生们主动学，方便的就是我们这些老师，上课的时候能明显感觉到，学生们问的问题少了，但问题的难度也都提升了。”
“学生们问的好多问题都能把老师给问住，老师们就算能回答上来，那也得费一番功夫，不少老师都被学生问的问题给难到过，好几个老师私下里都抱怨说，都怪你搞出一个药学培训系统来，把学生的水平给提升去了，我们这些老师都快下岗失业了。”
顾玄芝一个没忍住，就说了大实话，“这难道不该怪那些老师的水平太差吗？”
金陵药科大学的教授：“……”扎心。
作者有话要说：
今天的第四更就别等了……明天补吧，太累了，还有点卡文，容我喘口气。
第112章 曾佳瑶哭了
虽然顾玄芝这话说的有点扎心， 但不可否认的是， 她说的都是实话。
如今的从业资格考试还是相当严格的， 根本没人能够浑水摸鱼，故而很多学生就算能顺利毕业，那也拿不到从业资格证书。
能拿到从业资格证书的人只是极少数。
那些拿不到从业资格证书的人都靠着手中的毕业证与学位证以及国家的包分配政策而去了各地医院， 拿到从业资格证书的人则都留校任教了。
至于这些留校做老师的人上课所教授的内容，自然离不开执业药师资格证所考察的那一套东西，可问题出现了……这些留校任教的人自个儿都没学明白、学通透， 让他们教学生，又能教给学生几成本事？
那金陵药科大学来的教授说学生都被老师给问住了，这说明什么？说明学生在听了顾玄芝的讲解之后，对于那一个、或者说是那一部分的知识点的理解， 已经超过了他的老师。
面对这种情况， 老师只能加快自己的学习速度，必须走在学生前面，不然让学生都超过了，那这些老师的面子该往哪儿放？
药理学的老师面临的情况仅仅能说是‘尴尬’，那些教英语的老师面临的情况则能用‘惨淡’来形容了。
上课上到一半，突然有学生站起来说， “老师， 你别讲这个方法了，你这方法是错的， 我们学了之后根本啥都学不会！”
这种说来就来的猝不及防式打脸连续发生在国内各地的英语课堂上，心态好一点的英语老师还能硬着头皮继续讲下去， 心态差的老师差点当着学生的面就哭了出来，恨不得以头抢地，悬梁自尽。
教授英语的老师被学生们逼得无路可走，只能上课的时候带着学生一起学顾玄芝的那套方法，她们把自个儿当成了‘助教’的角色，带学生们听了顾玄芝讲的那节简短的方法课之后，再根据顾玄芝提供的《参考资料目录》给学生么甄选一些学习资料，然后上课的时候针对那些学生不懂的地方进行仔细讲解，再结合智能学习系统做一些训练检测。
经过这样的调整之后，那些英语老师们再度找到了自己的存在感，毕竟有多年学习积淀放在那儿，她们的词汇量本身就比学生好，长难句处理能力也比学生强，再加上她们讲课，她们带着学生学习，整个节奏都掌握在她们自个儿手里，所以老师的作用再次得到了凸显。
得益于顾玄芝提供的这个英语学习系统，国内那些英语老师的水平都得到了提升，不少英语老师也尝试着去参加那些出国考试，借着国外那些命题人精心命制的题目来检测自己的真实水平……
刚刚被新时代集团旗下教育公司签约下来的曾佳瑶就傻眼了，她这是刚刚上岗就面临失业啊！
她手中掌握的核心竞争力就是顾玄芝那套英语学习理论，现在全国人都会用顾玄芝的这套理论了，那她还有什么竞争力？
曾佳瑶愁的眉头都展不开了，就在这个时候，从新时代集团总部空降下来的主管卫西征，即卫东征的亲弟弟，在办公室约见了曾佳瑶。
卫西征问，“你是不是觉得我们的优势没有了？”
曾佳瑶点头，“我原先设想的是，那些学院派的人肯定会继续坚持自己的学习方法，没想到大家现在都这么开明，发现自个儿的方法不如别人之后，能够这么果决地放弃自己原先的方法……搁在以往，这完全就是无法想象的。”