这位家长请不要帮孩子写作业(46)

他看向沈妤此时惴惴不安的表情，以及她身体各种怪异的摇动，眉头微微皱起，思考一阵，突然眼神发亮，开始在心中担忧起三个颇为严重的问题来。

第一个，是沈妤的屁股摇动幅度不大，但周期规律，常数固定，有如身患痔疮的病人，神情十分可疑。

陆行州大学时期的室友是阿拉伯人，他是一位痔疮顽固分子。

这位阿拉伯友人在寻找到自己的女友之前，一直有一个毁灭世界的愿望——他渴望创造出极具破坏性的终极武器，并邀请陆行州一同研习，因为他认为，陆行州看上去泯灭人性，十分适合助他一臂之力。

陆行州却没有答应，他告诉他：“这并不是我的志向。”

友人那时看着他，神情遗憾极了，低头感叹到：“你们化工的人总是这样，缺乏新思想，创造力不强。”

而后，他举起手中的台灯问：“你换过灯泡吗。”

另一位室友或许是刚刚温习回来，听见问话，立马伸着脖子回答：“这难道不应该是大二的课程。”

阿拉伯友人正是大二，他十分惊恐地抬起头来，将手里的书放进抽屉，扬声发问：“什么，换灯泡也会出现在这次的考试里？”

这位友人实在心力交瘁极了，他为自己毁灭世界的理想奔波，以至于临近考试有些草木皆兵，意识到许多题目即使左手公式右手参数，他依然参悟不透，头悬梁锥刺股之后，发现不断增长的除了知识还有痔疮。

最终，他的病症在考试当天达到了极限，考至一半捂着流血的屁股前去接受了手术。

事后，他捂着自己的屁股，看着窗外的景色，神情释然地感叹：“是痔疮拯救了我。”

但沈妤显然是不需要拯救的。

她的病症看起来并不像阿拉伯友人那样严重，更重要的是，她是个姑娘。

姑娘们天生有成为仙人的权利，她们胖了是丰腴，瘦了是苗条，生病是吸取人间烟火气，质问男友更不能被叫做间接性神经病。

于是，陆行州只能开始思考第二个问题——如果沈妤真的身患顽疾，那么她是否会对健康的自己产生偏见。

人类的感情总是没有道理的。

他参考的对象依然是自己这位阿拉伯友人。

这位友人在大三凭借自己的“雄心壮志”成功寻找到自己失散多年的女友。

他与那位姑娘恩爱非常，两人即便是在考前，依然坚持将青春挥洒在图书馆的各个角落里。

那位姑娘胸大腰细，语言亦充满了风情，她说：“我们之间的感情在图书馆中最为浓烈，他翘起右边屁股、埋头做题、心无旁骛的样子让我沉醉不已。”

工程二科的图书馆不大，考试之前更是拥挤。

大多数时候人头攒动，哀鸿遍野，处处洋溢着为人类繁衍而读书的身影，每个人像是返回到高中最为刻苦辉煌的时刻，梳着爱因斯坦的头，张着孔明的眼。倘若没有墙壁上明令禁止的标语，那里必定还会饭菜飘香，烟雾缭绕。

只有偶尔别院的姑娘路过，男生们才会稍作收敛，纳履整冠，装作埋头沉思细细演算，等姑娘们走远，便又如释重负，视羞耻清高为无物，继续裸身赤脚奋斗。

每每想到友人的女友是在这样的气氛中产生的爱情，陆行州便会内心充满唏嘘。

可这样的唏嘘并不长久，大学毕业之际，阿拉伯友人的痔疮得到根治，而那位为他沉醉的姑娘却投奔他人怀抱，两人的爱情无疾而终，陆行州也为此种下了人生中难得的疑虑。

因为直至今日，他依然不知道，那位姑娘深爱的，到底是友人低头做题心无旁骛的样子，还是他的痔疮。

故此，陆行州终于开始思考最后一个问题。

那就是，自己在沈妤眼中，或者说在这样一位身患痔疮的病友眼中，到底是怎样一种形象，她喜欢的，到底是自己的哪里。

沉默一晌，陆行州终于决定率先开口：“我和你的关系与我是谁的老师并不抵触。你喜欢我，两个人在一起，互相接纳和包容是必须的，你说对吗？”

沈妤并没有完全听懂陆行州的意思。

但她并不会尝试追问，因为陆行州做科学，他死前会喊“我不后悔”，自己万万不能与其相提并论。

于是，她低头思考了一阵，只小声发问到：“陆老师，如果我没有理解错，你和我相亲的原因是因为你认为我喜欢你？”

“难道你不喜欢我？”

“这…这样的问题，我有些回答不了。”

“为什么回答不了。你偷拍我的照片，因为我的话伤心和高兴，甚至在飞机上试图轻薄我。”

“陆老师，轻薄应该不是这么说的。”