囚徒困境(4)

“为什么？”

“你知道约翰纳什吗？”

“不……”

“是个天才，有精神分裂症，对博弈论有着突出贡献。”周信说，“他提出了纳什均衡，就是，囚徒实验进行到了最后，会呈现出一个均衡态势，也就是——所有人都背叛。”

“哈？”

“没错，这个就是纳什均衡。虽然，对全体来说吧，这显然不是最佳的方案。但是，就像刚才说的，每个个体，从自己角度来考虑，都会倾向背叛，最后达到一个均衡。”

“……”

“看到教导主任了吗？”周信说，“我们班级分裂，是他最想要的结果。”

“……”

“不过点子是校长出的吧，真是差劲。”

三、

“好了好了。”校长微笑着说，“十分钟后，开始下轮。”

“真是个坏心眼……”周信喃喃自语。

“嗯？”

“他想玩死我们。”

“什么意思？”

“如果目的是看一盘散沙，他已经达成了，为什么还要下一轮？”

“……哎？”

“因为内讧还是不够彻底。”

“……？”

“你想想看，”周信又说，“刚才，为何要念出分数呢。”

“是哦……”

“完全没有必要当场宣布，要么不说，要么等到考试全部结束。第二轮开始前来这么一出戏，是要干嘛？”

张梦试着猜测：“让我们全都知道，哪些人是背叛者？”

“没错。”周信说，“互相猜疑，互相内斗，这才精彩。”

“……”

“差不多了。”校长敲了一下黑板，“现在公布第二场的规则。”

所有人都屏息静气。

“这次也是非常简单。你们依然只有两个选择，是当‘大众’还是当‘小众’。10人一组。如果全部10人都选择要当‘大众’，那么每人得60分。如果其中一人选择当了‘小众’，则其他9人各得50分，他得100分。如果其中两人选择当了‘小众’，则其他8人各得40分，他们两人得90分。总之，选择‘小众’的人永远都比选择‘大众’的人高50分，而且，‘小众’每多一人，每个‘大众’就会相应降掉10分。”

“……”

“但是有个前提，就是，‘小众’只能是‘小众’，绝不能超过5个。如果有6人或者6人以上选择‘小众’，所有人都0分。100分满分，60分及格。”

“……”

“为了给你们个直观印象，我用一张图表表示。粗斜体表示选了‘小众’的人。”

说着，校长在黑板上划出了一张表：

-第1人-第2人-第3人-第4人-第5人-第6人-第7人-第8人-第9人-第10人

--60----60----60----60----60----60----60----60----60----60

--50----50----50----50----50----50----50----50----50----100

--40----40----40----40----40----40----40----40----90----90

--30----30----30----30----30----30----30----80----80----80

--20----20----20----20----20----20----70----70----70----70

--10----10----10----10----10----60----60----60----60----60

--0-----0-----0-----0-----0-----0-----0-----0-----0-----0

总分依次为：600,550,500,450,400,350,0

校长又说：“第一行，全都选择大众，每人60；第二行，第10人旬小众’，所以前9人分数都少了10分，而第10人比别人高出50；第三行，第9人第10人旬小众’，所以前8人又少10分，最后两人高出别人50……这最后一行呢……就是‘小众’人数达到6人，或者6人以上的情况，全都0分。”

环视了一下全班人，校长又看向了张梦：“学习委员，你来提出一下策略？”

“这……”张梦看着那张表格，说，“很显然地，谁都不去碰那‘小众’才是最佳策略。这样，10个人一共可以得600分。每多一个，队伍总分就会降掉50，要是超过一半，所有人都0分，得不偿失，所以，我认为，谁都不能去旬小众’，如果怀着侥幸心理，会吃大亏，因为别人也可能会这么想，每个人都必须严于律已，对集体负责任。”