世界穿梭(7)

方立安对这些兴趣不大，于是继续按照之前的办法激励大哥大姐学习，从识字慢慢拓展到数学四则运算。

一九六八年秋，方立新小学毕业，直接升到机械厂附属中学读初中，方立平在小学读三年级。

听方立新说，学校依旧没有发教材，只是让学生们把小学时期发的M主席语录带来，要进一步学习红色思想、红色精神。

老师们宣布，这学期的学习内容除了学习M主席著作，还包括许多实践活动。

方立安得知这一消息，整个人都有点方。小学不发书，初中不发书，难道都指望到高中学点知识吗？

接下来的半年里，县里的各个中学果然都进行了多次实践活动，主要内容是劳动。

比如抗旱，全校学生背上背包走上几十里路到农村住上两个星期进行抗旱。还有去地里秋收，冬天搞水利建设，学生们都要参加。

实践活动外的许多时间还要搞演出，排节目，开批判会。总之，学生们还是挺忙的。

方立平很是羡慕，恨不能立即上初中，加入到这群人的队伍中去，为社会主义添砖加瓦。

方立安对此不置一词。

后来，第二学期，课本终于发下来了，总算有了一些数学、外语、化学、物理方面的学习。课程名称，数学和俄语不变，但另外两门课程就叫做工业基础知识和农业基础知识。

值得一提的是，学校贯彻M主席的教育G命思想。M主席的教育思想是要注重实践，他说：“你要知道梨子的滋味吗？那就要变革梨子，亲口尝一尝。”因此，搞工业的就要投身到工业实践中去，搞农业的就要投身到农业实践中去，如果要搞导弹，当然也是要亲手做一做。在干中学，在学中干。理论必须联系实际而不能脱离实际。

是以，学校想方设法试图弄到实践的机会。

比如说数学，学生们一开始学的是度量，就是能够计算一些实际问题中的面积和体积。

在后来的抗旱中，他们就测量大堤的高度，计算工程量，争取在这中间学到数学知识。

又比如到机械厂了解机床的工作原理，尽量把数学知识用上，还有在军训时学习射击的原理。

所谓的学化学也是研究怎么做出化肥。

……

只不过实际应用中的题目都是非常简单的，大家学起来就觉得很容易。学得容易的结果就是自信心很高，而联系实际的结果是对知识非常感兴趣。

方立安打从心底里觉得这样的学习方法很赞。结果却发现，书本上稍微难点的课后习题，她大哥都做不出来。

所以只能说，这样的学习方法可能并不适用于应试教育。

但是话说回来，这个年代并不看重考试成绩。

虽然也有考试，但大家可以互相抄，这是M主席说的——学生自己不会做可以抄别人，在做题时也可以相互商量。

考试有分数，但不起作用，因为不存在留级问题，也没有升学问题，也没有高考。

学生中有好的和差的，如果学习成绩不好，只是一个方面差，但并不是主要的。

因为这时候强调又红又专，只红不专不行，只专不红更是走白专道路，也不行。但显然，红比专更重要。

第5章

一九六八年农历腊月二十八，方三山在家里忙着踹面，发好了明天好蒸馒头。

往年这时候方三山都会带媳妇孩子回老家过年，但今年许巧梅怀孕了，不到三个月，胎还没做稳当。

前些天他专门请了一天假，带方立新回老家看望老爹老娘，给他们拜了个早年。由于两人手里拎着大包小包的年货，还要一大早抹黑赶路，就没带方立平和方立安。

到了老家，父子两自然是受到了热情招待。方立新他爷奶听说小儿媳妇又怀孕了，十分高兴，都希望小儿媳这胎是个大孙子。

小儿子是一大家子里最出息的人，当初村里一群人去了县城，就他和隔壁的周二想法子留了下来。后来又一步一步成了工人，吃上了商品粮，还娶了城里媳妇儿。

就这也没忘了他们老两口，时不时地托人给家里带东西，逢年过节还给钱，孝顺极了。饥荒那几年，要不是小儿子接济家里，还不知道现下是个什么光景。

唯一让老两口愁的是，小儿子成家这么多年就一个儿子，子嗣太单薄了。他们农村讲究多子多福，闺女是不算在内的，再多再好也是别人家的。

方三山在老家吃了午饭，陪着爹娘兄弟唠了会儿嗑，趁着天还亮，就带着方立新往回赶，天黑透了才到家。

许巧梅给父子两热了饭，问完公婆的情况后，才跟方三山说起今天在厂里听到的消息。