多年后依然(50)

“依然，好好听课。”

“你不看我怎么知道我在看你，” 依然被抓包后感觉很羞耻，死咬不认，“另外，我有好好听课。”

依然的神思好不容易收回了课堂，没几分钟又渐渐飘远了，她发现秦既明很喜欢看书，最近好像不再看围棋相关的书籍，越看越杂。前段时间再看日本文学，后来看欧洲历史，现在看的这本《非理性繁荣》，她凑过去看了两眼，这种枯燥的书怎么也能看得津津有味。

不像她，看的书纯粹多了，基本只与音乐相关，这类书很动人，故事里音乐外都是传奇。

第34章 闲人似他，世间绝无（2）

下课后，秦既明非常不客气地拐带走了依然，袁璐也识相地自己回了宿舍。

“我们去哪儿？”

“我陪你上课，你不应该陪我上节课吗？” 礼尚往来，她不该比他懂吗？

“可是我现在该去练琴了。” 她不能打破自己制定的计划表。

秦既明松开手，给了她选择的机会，“不理解情绪，练得再多有用吗？”

也对。依然抿唇，挣扎再三，“那走吧。”

秦既明这才满意地带着她去上课。

秦既明选择的新闻传播学，媒体市场调查与分析方向，是个相对冷门又难的专业，整个专业不到三十人。

走进教室，一眼就看到了熟人，“姜青怎么也在？他不是大二的？”

“大概好学吧，重温大一课程也许能知新。”

听到秦既明的回答，姜青轻嗤了一声，背起自己的包就走了，原来上课的目的也可以是为了把妹，他真是受教了。

“他怎么又走了？”

“大概被我发现了比较尴尬吧。”

好吧，依然看他的书名，“这个SPSS是什么？”

“Statistical Product and Service Solutions，一款统计产品与服务解决方案的软件。”

与妙趣横生的广告学或娓娓动听的音乐课完全不同，秦既明的专业也如同他最近读的书一般，可以枯燥无味四个字来形容，这节课上的是数据可视化和分析，老师正在讲数据新闻案例。

依然看了秦既明课表上的其他课程：概率学、统计学、定量研究、定性研究、统计软件与SPSS应用、市场调查与分析……

大写加粗的无聊加艰涩。

“你真的没上过高中？” 这个看起来英语很好，数学也很好的家伙，真的是个围棋国手，而不是普通大学生？

秦既明优雅地打了个哈欠，“听你这么夸我，这段时间的努力都值得了。”

依然大概有些理解了，为什么他总是一副睡不醒提不起劲的模样，为什么要看那么多乱七八糟的书。前十八年只有围棋，为了追上同龄人，他得补很多课吧。

看上去一副懒散不上进的模样，只要是认定要做的事情，就不允许自己比任何人差。这个聪明地让人有些生厌的人，其实一点也不闲，神容豁达的背后是浩瀚的棋海与厚实的书山。

“你喜欢新闻学？”

“不喜欢，我说过了，天生聪慧，加围棋成就，加一点人际关系才进来的。”

坦诚地令人生气。

“你不是职业棋手吗？当好一名职业棋手不就行了吗？”

她这辈子的目标很简单，只想弹好钢琴，她愿意弹钢琴到60岁，到80岁，到死。他既然都是职业棋手了，下一辈子的棋又有何不可？

秦既明问，“我能随口说出肖邦、贝多芬、莫扎特、海顿、舒曼、舒伯特、巴赫，你能随口说出一个围棋名人出来吗？”

看着依然沉默，秦既明安抚道，“你不在中国长大，不了解围棋文化很正常。”

“提围棋，永远绕不过一个名字，吴清源，他于去年百岁长辞，但棋魂永存。他之于围棋，大概如巴赫之于古典乐。”

“学习了。”

“那我再给你分享一组之前写论文时研究的一组数据，目前中国有2000万人学习围棋，大概是什么概念？仅中国人口的1.5%。有5000万人学习钢琴，占人口的3.5%。起源于中国的围棋，还不如起源于西方的钢琴流行。”

涉及到钢琴，依然自然是维护辩解，“那只能说明学钢琴比学围棋更有裨益。音乐在我看来是门世界通用语。学围棋能益智，却不如钢琴通路宽。”

秦既明并不想与依然争到底哪个学习价值更高，“学习都是有益的，单看你喜欢什么。我换个数据维度吧，围棋在K国的普及度高达25%，也就是说，每四个K国人就有一个会下。倒推回20年前，这个比例更高，峰值到达了36%。”

“尧造围棋，丹朱善之。4000年前起源于中国的围棋文化，从主流倒退回了小众。我再说一个数据，兴欣的电竞赛事直播观看人数上千万，而历史悠久的国际围棋赛事直播堪堪破十万，是不是听起来既落寞又讽刺。就连电视台也觉得围棋比赛没人观看，将比赛放到了午夜档，气得棋院那帮人差点去电视台干架。”