“而且！而且！而且！”老鼠先生挥动着拳头，大声强调着，“我不仅仅是想帮助你学习进步，我还可以负责你在备考期间的心理疏导，让你轻松地走向胜利的终点。我，本鼠，就是一位行走的考试专家。”
这一句宣誓让蟒蛇先生和他诺同时愣住了。不得不说，对于蟒蛇先生这种情况，老鼠先生的推销实在太有诱惑性了。他们不约而同地瞪大眼睛望向老鼠先生，聚精会神地听了下去。
“最重要的不是快乐学习，你明白吗？”老鼠先生如此说道，“学习永远不会是一件快乐的事情，永远，如果有人和你说学习是快乐的，那他肯定是个骗子，要么是想骗你不要放弃，要么是想我伪装成一个与众不同的人。”
这是既小海獭的可爱逃避论之后，蟒蛇先生的观念受到的又一次冲击。虽然他本蛇始终无法顿悟快乐学习的奥秘，但这毕竟是他从小听到大的宣传语。不少老师都曾经说过，学习过程应该是快乐的，寓教于乐，让同学们不知不觉地就掌握了知识。而蟒蛇先生自己也不能否认，在学习某些知识的时候，他确实是快乐的，这无关乎考试或是结果，完全是个人兴趣所致。
所以，其实事情的真像是学习本是苦海无涯，磨难八九，欢喜一二吗？
蟒蛇先生尚且如此迷茫疑惑，更别提从小就将学习视作一件艰巨任务的小海獭了。
见他们都不明白，老鼠先生进一步解释道：“学习过程本来就是痛苦的，不信的话，你们试着从这样的角度去理解。人类的大脑机制已经进化到一个极高的水准，其运行规则精妙而神奇。其中之一的反应规则就是，趋利避害，人类总是本能地会选择更加快乐更加短期见效的选项，而不是相反；只有当他们考虑到长久利益之后，才有可能去选择痛苦。
从这个角度而言，我们既然已知绝大多数的人类都出现过逃避学习的情况，且绝大多数人雷选择学习是出于十几年后的长久未来考虑，那么我们就可以从侧面得出一个结论：学习过程只能给我们带来痛苦，而非快乐；但是学习的结果可能会是快乐的，因为它们会成为未来的某种保障之一，又或者，学习可以满足你内心的某种欲念，比如对未知领域的探索后，知识增长所带来的常人不可及的思想高度。
你先接受这个观点，就不会反感在学习时会经历痛苦这个过程了，因为这是一个必要步骤。你痛苦，别人同样也痛苦。毕竟，在人类思维中，痛苦的来源之一就是只有你自己在受苦，而别人都在逍遥自在。
然后你就会明白想要轻轻松松地快乐学习是不可能的，但是聪明人要做的就是，将这个痛苦的过程尽可能缩短，而让快乐的果实尽可能地甜美。
怎么样，我这么一说，你是不是觉得电灯照雪明明白白的？”
学习的过程一点也不快乐，只是我们可以通过学习获得快乐的果实。这种言论一时之间竟让蟒蛇先生无言以对，甚至在内心暗自觉得对方说得其实还挺有道理的。
老鼠先生说话时表情生动有趣，语言煽动性极强。拥有这样好的推销技巧，若是他成为林绛的保险专员同事，怕是林绛会嫉妒得原地表演一个猫抓老鼠。而他诺恰好是只意志很不坚定的小海獭，他听着听着，不由得蠢蠢欲动，恨不能自掏腰包买下一个课程来，只可惜他并用不上。
不过，尽管他诺自己对老鼠先生的课程很感兴趣，但是他并不会想用自己的意见左右朋友的看法，最重要的是蟒蛇先生自己的决定。
见蟒蛇先生尚未表态，但态度略有松动，老鼠先生打算再接再厉，继续说服他。“哎呀，你就不要再犹豫了嘛。我们俩个也是有缘分，有缘千里来相会无缘对面不相逢，我已经千里迢迢地走过来了，把之前的那九十九步都走完了，你只要肯迈出象征着信任的一小步就够了，这么想想是不是觉得自己还挺赚的？”
蟒蛇先生这才想起来对方出现得着实突兀。他问道：“你原本到珍珠岛上来是要干什么？”
老鼠先生回道：“哦，不是有个修屋顶的活儿嘛，我来问问还缺爪么。”
……
蟒蛇先生难以置信地反问道：“难道你原来只想应聘修屋顶？”
不是说是专业的应试辅导专家吗？专家平时就是泥瓦匠吗？这个兼职的范围未免太过宽广随意了吧？
原本已经有所动摇的蟒蛇先生瞬间又摇摆了回来，再次瞪向老鼠先生，眼神里满是不信任。
老鼠先生也很无奈，回复道：“不是我不想干专家的活儿，因为我也是刚到毛春，根基和名气都没打起来嘛，专家也得要生活的不是吗？对了，你要是不想请我做考培，你们家有没有要修的屋顶或者坏了的家具，我能修也能砸，能拆也能补，能做心理辅导也能给母猪产后护理。你看啊，这大锤八十，小锤四十，童叟无欺，包您满意。”