99.9°循环(64)

原因很简单，最靠窗的座位是挨着暖气的。

“老师布置的什么作业？”畅飏把头伸过去，眼神在方舒义的桌子上扫描，可惜无功而返。

课后习题？练习册？

他确实记不住，不知什么时候，记忆力就开始下降，比如以前初中的时候，顶多两周的时间，全班同学的名字和脸都可以对的上号了，但随着年龄的日渐增长，直到现在，他们班还有那么几个人总是搞错。

方舒义的桌面确实也没有透露出任何畅飏想要得到的讯息，因为他此时正心无旁骛贴着暖气片暖手，闻言只是转头说，“练习册。”

对于畅飏这种每一节课上课的时候都会问他该干什么的毛病，方舒义已经习以为常。

“全都做吗？”畅飏继续追问，毕竟有时候老师会勾一些不需要看的题，或者超过能力范围，或者只属于课外了解的，一般出现在拓展训练里面的。

“全做。”

自从运动会之后，方舒义明显感觉到畅飏学习的状态在一步一步变好，比起之前吊儿郎当爱学不学作业完全不做，现在明显愿意自己挑一些有挑战的题型，就是……记性不太好，懒！

一节课的末尾，老师总会留十分钟的时间，给他们对答案讨论，前提是做作业的时候不能说话。方舒义对着答案做批改，畅飏的头又探过来，“你对完了吗？”

有些书的答案会另印成册，有些就加在最后几页，这个时候畅飏免不了会在心里吐槽几句。

“等会儿。”方舒义盯了一会答案，又把书页翻过来改自己的。

畅飏直接把自己的练习册翻到最后，放到方舒义的桌子上，“你看我的吧，我对完了。”

方舒义也不客气，畅飏看着他改到了最后一个题。

“怎么了？”方舒义对完答案。

“哦，没事了，我自己做做看。”畅飏收回了自己的练习册，左手抠着下巴右手在练习册上勾勾画画。

这样的情况，方舒义也早已习以为常。

这也是评价畅飏“懒”的原因之一，题干确实很长，有时一大段前一半都是引子，看不看也无关紧要，毕竟大部分的关键信息都在最后，而畅飏，就是一遇见这种题便退怯，好不容易下定决心认真读一遍题，结果前面的引子刚读完，便失去了耐心，更甚，读过的引子，似乎也和没读过一样，有时，终于决定把题干读完，结果，真的是读了好多遍，结果也只是读了好多遍，什么信息都没有获得，没有感情的阅读机器，大概就是这样了。

方舒义刚才没敢多占着畅飏的书，只是对自己的答案简单做了一个修正，现在才从头分析自己的错误的点在哪里。

“你能力拓展的第八题是怎么做的啊？”畅飏将其他所有的批改完成。

可以算是这一节最难的一个题了，答案上写的是“略”，方舒义此时也正在思考这一道题，听到畅飏问，放下笔两只手在眼前搓了搓，“我也在想。”

“什么烂答案，不需要他的时候写地那么详细，需要做参考了，只写一个略！”任务算是完成，有时间可以说点废话，畅飏当然不会错过。

虽然方舒义也觉得畅飏的话无可厚非，他也觉得破有道理，但是从头至尾方舒义的眼睛一直没离开过练习册。

畅飏还想说什么，方舒义出声阻止了他，“你先别说话，我好像知道了。”

畅飏依言闭嘴，看着方舒义在草稿纸上从公式到代数，接着算到最后，划了一条斜杠。

“错了。”方舒义撑着下巴，又陷入了思考状态。

这种沉迷的状态其实很难得，就一道难题，陷入其中，百思不得其解，却总有一种再多切换几种思路，就一定会就算出来的感觉，一个学期很难出现几次，所以一出现方舒义就会格外珍惜。

但是几乎能想到的切入点都试过了，还能从什么角度来思考呢？

这时候方舒义突然怀疑是不是知识范围涵盖的并不是他们的课本，缺一个点，那个点他们没学过。

方舒义找出课本，从这一节的开始抠字眼，熟悉的介绍略过，陌生的着重对比那一道题看能不能对号入座，终于，在拓展阅读里找见了介绍的公式，虽然只是简单粗暴地摆出来，没有任何推导过程，但是，恰恰就是缺了这么一个中间转换的公式。

待题目做完，方舒义终于把心思抽了出来，“我给你说吧！”

教室里一片安宁，畅飏赶紧“嘘”了一声，压低了声音说，“都上课了。”

方舒义赶紧把另一本书拿出来，畅飏还在一边悄悄提醒，“刚才上课铃响，教室里一直乱哄哄的，她一进教室叫摆着个臭脸，一直摆到现在，我见你一直在做题，她也没发现什么就没叫你。”