念念有时(83)+番外

五年制大一就会安排见习，但他们的课程安排和八年制不同，是从入学就开始接触医学知识，廖时叙读了一年书，学的都是数理化，所有的医学素养全部来自多年的生病经历。

虽然他有预习的习惯，高考结束那段时间也看过一些医学的书，但是完全是门外汉那样地随意浏览，并不能算是专业知识的积累。依照他这种情况，他认为去见习完全是浪费时间，大概只能在医院里站成一个木头桩子。

然而事实和他想象的有偏差。拿着介绍信去科教科报到，随后被安排去了普内科。

科室给廖时叙分了一个带教老师，是研究生刚毕业的住院医姚柯，对他要求极其严格，第一天除了跟他讲些科室配置，注意事项之外，就开始把他往临床带，并没有给他机会傻站着。

下午临下班，抽问他某个病人的病例分析。这个病例分析是中午姚柯一边吃饭，一边给他简单地分析过，他当时并没有太往心里去，几个小时过去，他就记得患者姓名，病史和用药史，其他内容一片空白。

本以为第一天会无聊，哪知道一上来就这么玩，廖时叙到下班没能走，留在科室里翻资料，找老师请教，把姚柯说的那个病例分析搞清楚了才回学校。

第二天依旧如此，他长了记性，身上随时揣个本，觉得有必要的地方就几两笔。

姚柯跟他有仇似的，一点不客气地使唤他，量血压测血糖，送化验单，抄病历，跑医务科，甚至在他见习的第二周，就让他去跟病人问诊。

在要问诊的患者门外站了好一会儿，廖时叙被姚柯推了一把，进了病房。他除了觉得荒唐，还是荒唐，但是即便再荒唐，他不能脱了衣服走人，只能硬着头皮上。按照一周多时间里学习的病房问诊流程，他先确定床号和姓名，然后自我介绍。

“你好，我是见习医生廖时叙，现在要问您一些情况。”他和病人的目光对上，对方同意地点了一下头。患者75岁，看起来很慈祥的一个老人。

病历本上有之前接诊医生的记录，包括姓名年龄，入院时间和主诉症状，现在要问包括既往病史和用药史，过敏史等等，内容要尽可能地详尽。

“有过敏史吗？青霉素，头孢等等。”

“我不过敏。”

“最近有用什么药？”

“没有。”

廖时叙看了一眼患者，略略停了一下。按照老人的身体状况，完全没有用药史的可能性不大，他便换了个问法。

“入院之前有在哪里就诊过吗？”

患者不假思索地要摇头，他一旁的老伴想起来什么，对廖时叙说：“在我们楼下诊所拿过药，吃了不管用，这才来医院的。”

“拿过什么药，能给我看一下吗？”

……

廖时叙一边问，一边认真地记录，起初的不自在逐渐退去。等到他把问诊的流程结束，一旁一直看着的姚柯又问了一些补充问题，他刷刷地在病历夹上飞快地记着，直到姚柯对患者说“您休息”，这事儿才算真的告一段落。

出了门，姚柯边走边看他刚才的记录，随口夸了他一句：“还不错。”这是入院以来，姚柯第一次夸他，三个字。他嗯了一声，脸上依旧是那个没什么表情的样子，心里头却的确有点淡淡的喜悦。

“你现在做的事，我研一才做。”姚柯难得地朝他露出一个微笑，或者说，姚柯本来挺爱笑的人，这阵子为了保持严肃，故意一直板着个脸。

廖时叙没说话。

“怎么不说话？”

他吸了一口气，说：“那你大一暑假的时候在做什么？”

“贴化验单。”姚柯的笑意放大，“让你A大医学院的高材生贴化验单，我觉得没必要。你需要的是多跟人打交道，跟患者和家属交流，医生需要的除了医术，沟通能力也非常重要。除非你打算读完八年之后，在实验室待一辈子。”

廖时叙短暂地沉默。他似乎知道爷爷为什么要他来医院见习了。

临床医生是对外的，每天要面对各式各样的患者和家属，他们来自五湖四海，有着不同的身份和职业，受过不同层次的教育，有着不同的性格脾气。面对不同的患者，医生需要知道应该怎么给他们解释病症最能让他们理解，要如何表现，才能顺利地得到他们的信任和尊重。

依照廖时叙的性格，临床并不适合他。但爷爷的话言犹在耳，既然选择是他自己做的，就得为其负责。

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一个月的见习期结束，只有三天时间就开学，廖时叙没回家，只跟家里人通过电话。

问清乘飞机过来，问琳送她。

问清报到那天，廖时叙本来是要去接，但是被问清拒绝了，说C大派了专车接送，他便直接去C大学校等。