路之航也不生气：“计算机系的一个大一的学妹写的书。”
“现在大一新生有这种质量的吗？真漂亮啊……这个妹子有点眼熟啊。”
“三周前，她听过你给人工智能研究会讲的R语言的课。”
“对，有点印象，”倪海洋摸了摸下巴，“还偷拍你的那个？”
“偷拍我的不是她，是她的同学。”
“你对她有兴趣吗？”倪海洋宛如发现新大陆一样，目光灼灼地问。
路之航没有回答，他从倪海洋手里拿回书翻了起来。
肖萌这个女生确实是有点特殊的，特殊到连他这样对旁人通常无感的阿斯伯格在见过她第一次后，都很奇怪的对她产生了那么一点兴趣——虽然他无法准确的形容出她到底有何特别，但是他想，自己的确不讨厌看到她。
而这种奇特的好奇感在得知肖萌是双胞胎以后，更是攀升到了顶峰，所以他今天才会毫不犹豫买了姐妹俩的那本书。
正如肖萌所言，这本书主要是肖薇用“姐姐”的笔调写的，轻松易读，整本书很流畅。
路之航想起自己和肖薇的两次偶遇。
第一次见她是在超市的时候，因为妈妈交代的购物任务，他不情不愿地去超市买东西，然后见到了和肖萌长得一模一样的女孩子和同学两人在逛街，他理所应当的以为这个人是肖萌，还看了她两眼，原以为肖萌会主动跟他打招呼，但没有得到任何反应；第二次就是前不久和母亲日料店吃完饭后和姐妹俩的巧遇。分别看她们姐妹两人的时候，他觉得姐妹俩区分度极低，但当两姐妹肩并肩头碰头地挨在一起的时候，差别就就明显多了——两人的发型衣着不尽相同，似乎还是很好辨认的。
肖薇在书里解释了自己和妹妹为什么会有差别的原因。
………
很多人都很奇怪，为什么我和妹妹一个偏文科一个偏理科，爱好差异挺大，其实这是家学渊源导致的。
我的父母感情很好，堪称我们大院里最琴箫合社的一对夫妻，但他们两人之间偶尔也会有那么一些争执，而争执的焦点主要体现在我和妹妹身上。
有趣的是，一旦发生争执，我妈最喜欢说“你们这些理科生”。
我妈妈是一个很浪漫的人，她会在凌晨早上4点出门拍日出，看着春天的小雨，她会很有诗意的念出一句“萧萧春雨密还疏，景象三时固不如”，在结婚纪念日的时候，如果我爸忘记送花给她会自己买一束鲜花放在屋子里。我爸是一个和电磁波打交道的工程师，浑身上下都缺乏浪漫细胞，他只会觉得这种事情很无聊。
“太阳有什么好看的？”爸爸通常这样说，“每天都有日出，绚丽的朝霞是光的折射而已。”
“而且……”偶尔爸爸一本正经地说，“我真的很讨厌下雨，每到下雨的时候，我们的工作量都会增加。”
妈妈觉得爸爸的木讷和严禁是因为他学理科的错，每次两人发生争执的时候，妈妈都会说：“你这个不解风情的理科生！”
爸爸则不慌不忙地回答：“你这是刻板印象，是偏见。”
在教育理念上，爸爸妈妈也有不同想法。
妈妈觉得女孩子应该优雅大方，学点艺术音乐挺好；爸爸觉得男女无所谓，培养逻辑思维能力更重要。
无法统一和协调，这时候双胞胎的优越性体现无疑。爸爸妈妈采取的办法就是一人教育一个。妈妈主要对我负责，爸爸侧重管教妹妹。这并不是说妈妈不管妹妹，爸爸不教育我，他们的教育策略是发掘孩子的才能和兴趣。我性格外向，喜欢穿得漂漂亮亮去跳舞，妈妈就努力发觉我的艺术细胞；妹妹因为在娘胎里被我挤兑，小时候体质不太好，性格偏内向，不太喜欢出门玩，五六岁时她还生了一场大病，爸爸就陪着她做各种有趣的实验。
我想，这就是造成我们姐妹爱好不同的原因。
有亲身经历为证，我一直认为后天的环境的教育比先天的基因重要得多。
……
半小时后，路之航合上了书，以他平时极为高效的阅读速度，半小时看完这本书已经是悉心阅读了。肖萌虽然今天说“这本书没什么好看的”，但他却觉得，书里有些内容写得挺有趣，完全没让他失望。
他真的对双胞胎的成长过程有兴趣。他不是没见过双胞胎，他上小学时，班上曾有一对双胞胎兄弟——兄弟两人很顽皮，常常在众人面前表演心灵感应，两人之间的默契让幼小的路之航深觉震撼。
他当时已经体会到了“我说什么别人为什么不懂”“别人说的什么我完全没兴趣”这种奇特的情绪，在他看来，人的所有想法都锁在大脑里，懂得另外一个人是根本不可能的事情。那么，世界上为什么会出现双胞胎，为什么世界上会有一个人完全理解另外一个人呢？