天才启蒙运动(91)+番外

“徐老师敲了敲门，然后进教室和我们打招呼。”

“徐老师敲门而入，微笑着与我们说‘同学们好’。”

“徐老师穿着一身运动服，神情严肃又温润，进教室和我们打招呼。”

“他来了。”

“不见其人，先闻其声。”

“是他，是他，就是他，我们的徐老师。”

“门外响起三生敲门声，紧接着一位中年男老师身穿一套休闲运动装，进入教室，他挥了挥手，和所有人笑着说‘同学们好’。”

……

所有人听得津津有味，徐西宁读到一些富有创意的句子时，大家也都不约而同地笑起来。徐西宁读完，目光抬起，平静而温柔地凝视着整个教室五十来位来自每个学校的精英。

“同学们。”

徐西宁的声音很轻，但大家却都默契地安静下来。他们似乎感受到某种力量正在靠近，哪怕说不清那是什么，但总归是充满了某种奇妙的体验。

徐西宁再次启口：“如果这是一堂历史课。那么在座各位就是在这时这刻的史官，方才记录的那一句话，正是世界某个角落的历史，这段载入史册的历史，后世的人阅读到这句话，会有多种解读，有些人探究，这个徐老师到底是男是女，因为很多同学都没有写出我的性别特征；也有人会去探究这个徐老师到底是心情好得在笑，还是情绪复杂因而表情严肃但因为没有发作，看上去还比较温润……”

静了静。

“如果这是一堂作文课。那么很多同学就会发现，其实大部分的作文都很容易陷入千篇一律的困境。如何在千篇一律中脱颖而出。是选择简练而吸睛的一句‘不见其人，先闻其声’，还是化用普及度很高，同时又相当于‘用典’效果的大家熟悉的那部动画片《哪吒传奇》的片尾曲里经典的那句‘是他，是他，就是他’？”

“如果这是一堂物理课。同学们。我进入教室的当时那个场景就相当于物理之中的实验现场。那么我们将如何去阐释这个实验结果。是用类似‘徐老师敲了敲门，然后进教室和我们打招呼’这样，片面的，既不够聚焦，也不够宏观和抽象的，极其容易产生歧义的话来阐释这个实验过程——

“还是用‘他来了’这样宏观的公式概括这个试验现场，就如同牛顿的经典力学对宏观世界的阐释；或是用那句最长的——门外响起三生敲门声，紧接着一位中年男老师身穿一套休闲运动装，进入教室，他挥了挥手，和所有人笑着说‘同学们好’——来描述整个实验微观的动态过程，就像是现在热门的量子力学研究？”

“事物是如此复杂、神秘、深刻，我们头顶灿烂的星空，我们脚下宽阔的黄土地，山高水长，物象万千，都容纳着这世间最璀璨的奥秘与最美妙的理性。当我们用物理去阐释它时，它也许可以用一个物理公式去宏观表达，但一个公式绝不可能阐释它的所有；它可以被描述成一个细致的、动态的物理过程，但是要用规律去真正概括这一过程又是如此艰难——而这恰巧就是物理最大的魅力。”

分外安静。

掉根针都听得见。

江右其屏息，他接连着吞咽口水。

草草草草。

如果能用什么话来形容此时此刻他的感受的话，他一定要用语文老师刚给他们上的诗经里的一句话来说——

高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。

语文老师的课果然真的要认真听，不然连夸人都没法夸。

江右其的心里放起了鞭炮，这个叫徐西宁的老师真的太牛了。搞得他现在心潮澎湃，特别特别想学习。恨不得一天四十八个小时，他七七四十九个钟头都浸泡到学习里去。

座位上的很多人此时此刻的表情都如同江右其一般，眼睛亮得惊人，神情里都是一种渴望与迫切。

徐西宁视线扫过整个教室所有人，他对这些即将引领整个时代发展的年轻人抱有着最大的期望，徐徐道：“同学们，竞赛并不重要，重要的是物理本身；但物理不是关键，关键是你是否真的能够进入到物理巨大的魅力旋涡之中，并在未来的某一年某一月，能够用物理去成功的阐释这个世界。”

徐西宁话音刚落，学生们之间近乎是自发地响起了雷鸣般的掌声。这堂课也许只是这些学生从小到大千万堂课中平凡的一堂，但却将他们整个人生中举足轻重的一堂课。

徐西宁再次将这些纸发还给了学生。发到辛也的时候，徐西宁看到他一眼。那张纸上很清爽的三个字，洋洋洒洒，简练利索，就犹如他辛也冷戾的模样——

他来了。