重回十二岁(118)

对方拉黑了她。

孟佳琪在网上搜索这个账号的Q.Q邮箱，没有搜出有用的信息。她一边翻它的网络空间，一边保存网页，存了几页明显违规的，随后拨打了110。

她在能力之内努力，但自己不会解决的事，最终只能交给擅长的人来处理。

电话接通的那一瞬间，孟佳琪心中的大石头便随之卸下。

相比这一天的心情跌宕，第二天就再平常不过了。她用课间和午休的时间提前做完了所有的家作，将答案粗略校对一遍之后，伸了个懒腰就当休息，而叶悠见缝插针捣了捣她的后背。

“佳佳，答案借我对一下！”

“不能抄。”孟佳琪冷面无情地说道。

叶悠听了也不气，她“哼”了一声，心说：自己可不是过去那样了，而且现在她的目的是赶上孟佳琪，写作业是为了巩固知识，不再是应付老师和家长。

孟佳琪写作业，叶悠也写，只不过孟佳琪是全都写完了，她才做了两页数学题，就先对了答案拿错题去问孟佳琪。孟佳琪的解题过程一板一眼，非常规范，顺着思路往下看就能读懂，叶悠偏就不费这个功夫，她就爱听孟佳琪给自己讲，一边听她一边知道自己是哪个知识点学得不好，顺带就让孟佳琪补了缺，还能做同类型的拓展。

早先起过让阿姨找家教的心思，对方打听了一通，请来的家教老师试过一天课。阿姨应该和老师讲过自己的学习情况，那个人讲题就又细又慢，一道题十五分钟都说不完。从前的她听不进，是因为她从心理上抵触学习，现在的她听不进，是因为她不喜欢这种浪费时间的方式。

老师讲课的时候她也在思考，草稿纸上写了几行演算过程，老师不悦地训斥她：“你不要开小差，这样学习怎么搞得上来的啊。”等到老师拿起稿纸，口中的嘟囔立即息声，这下换成心里犯嘀咕：“不是挺好的吗？会做啊？”用的甚至都不是自己教的解题方法。

老师问她：“你们讲到哪里了？”

叶悠跑过去抱了一沓书过来，闷不吭声开始写作业。老师在一边尴尬地杵了好一会儿，见她半天不理人，在她旁边坐下来，“那你就先做作业好了，等下我给你说。”

叶悠觉得会做的题就一定会，要有不会做的题才问。等她写完了作业，至少已经做完的部分就不会再有她不会的题。

金霜霜和阿姨逛完街回来，问她老师教的怎么样，她说还行。但第二天就没有再让那位老师过来了，她觉得没有佳佳教得好。阿姨要再请本校的老师，叶悠还是不同意，她说就自己在学校问老师就好了，不是给了学费的吗？没必要两头花钱。阿姨就戳了戳金霜霜的额头，“你看人家多聪明。”

那不是夸赞的眼神，叶悠看得出来，也没有拆穿。

时间一闪，又回到这个她们一起值日的周五。为了节省时间和孟佳琪一起玩，下午老师在上头讲课，叶悠也在埋头写作业。她入校的成绩是班上倒数，刚开学老师们盯过她一阵，发现见效不明显，从那以后师生之间不约而同达成了共识，只要她上课安静老师就不怎么管她。即便如此，课堂上仅仅有有老师授课的声音，她还是不方便再大咧咧向佳佳问问题，就把看不懂的关键部分写了纸条。

叶悠在孟佳琪后背笃笃敲着，觉得很好玩；看孟佳琪背手左左右右地摸索，找不到自己，也觉得好玩。

然后她一把扣住孟佳琪的手掌，感觉佳佳的指尖温温的，一直能烫到她心上。

孟佳琪在纸条写道：“上课认真听讲。”

一边严厉地要求她，一边详细介绍了被她“点名”的基本知识点。

叶悠攥着纸条，嘴巴能咧到耳朵根。她很快又写了一张，叩起孟佳琪的后背，对方这回怎么都不理她，她想了想，将纸条团好了抛到佳佳桌上。

“叶悠，完型填空怎么做的你给大家讲一下。”

八百年没被老师点过名的叶悠成功应证了什么叫不作不会死，她连老师讲的哪一套卷子都不知道。

老师从讲台上走下来，视线稍微从她身上偏移，孟佳琪就将卷子递了过来。

叶悠于是有了底气。

她低头讲卷子，另一只手在孟佳琪领子上摩挲。孟佳琪正襟危坐，越发显得她贪玩。

好不容易受了老师的命，得以坐下，落座时叶悠故意往前倾着头，几乎贴着孟佳琪的耳根说道：“佳佳，打扫完我们就去玩。”

叶悠还这么小，只知道玩啊……孟佳琪这么一想，就对她心软。

叶悠并不知晓孟佳琪的想法，但看见佳佳微微熏红的耳朵，她就更高兴了。