吴品妍大大方方地把她的那份文档递给了李梓睿。
李梓睿定睛一看，只见林知夏为吴品妍写道：你的观点很好，据我所知，目前领域内还没有哪个研究组在钻研这个方向。如果你有时间、有兴趣，可以来实验室和我们一起做量子计算模型。
吴品妍面含笑意，悄悄地说：“林老师让我去他们的实验室，我要读博了。”
另一位名叫韩广的同学插话道：“我想申请麻省理工……”
林知夏清了清嗓子：“请你们听我说话。”
教室内一瞬间安静到落针可闻。
林知夏又把打印好的文件分发给四位学生。那文件的第一页是本次大作业的附加题，后两页则是林知夏新出的题目。她想教会大家如何举一反三。
她开始讲题：“这道题目里的代码片段，最多能纠正一个bit（位）的翻转错误，输出状态还是有问题，这说明了什么？”
韩广举手回答：“说明我们必须使用完整的量子代码。”
“对，你说得很好，”林知夏补充道，“放进这道题的背景里，为了纠正bit flip errors（位翻转错误）和phase flip errors（相位翻转错误），我们要用完整的量子代码[1]。”
林知夏在黑板上画图，很有技巧地转变题型，让每一位同学依次作答。
韩广答得最快，还能拓展思路。
吴品妍的反应也很敏捷。
而李梓睿思考了十几秒，韩广就双手抱拳，在他的座位上笑了笑。
李梓睿最终也没能成功回答林知夏的问题。
他给自己找了个台阶：“林老师，我刚才忘讲了，谢谢你给我们改作业，评语写了那么长的一大段。林老师辛苦了。”
然而林知夏不吃这一套。
她把话题转回了题目本身。
她不断引导学生发言，态度和蔼，语气温柔。
即便如此，李梓睿还是感到了压力。他时不时地看一眼手表，只盼着这堂辅导课尽快结束。好不容易熬到了下午三点整，他第一个走出教室，刚好和江逾白打了个照面。
江逾白问他：“你们下课了吗？”
李梓睿微微颔首：“刚下。”
江逾白见他表情有异，便问：“你这堂课听得顺利吗？”
李梓睿的成绩其实还可以。他每次考试的均分都在60分左右，一般70分以上就算优秀。但他以前的导师都没有每周给他写几千字的反馈意见，也没有在上课的时候频繁地喊他讲话，他既感觉自己受到了导师的重视，又感觉自己配不上她的关注。
他叹了口气，忍不住说：“哎，这学期我都不想出去度假了，我要在家学习。”
作者有话要说：[1]参考加州伯克利大学《量子物理》课后习题
第119章 审稿
江逾白非常理解李梓睿。
多年前，江逾白的心态与李梓睿类似，甚至还要更严重一些。
江逾白记得，他当时放弃了度假，也放弃了聚会，日常娱乐活动只包括绘制《探索宇宙》漫画，以及在操场上吊单杠。哪怕他和林知夏玩得很开心，他也固执地认定，他并没有沦陷，他只是在灵活地运用计谋，好让竞争对手掉以轻心。
江逾白的眼神变得有些复杂。
李梓睿冲他招手：“我真的头大哦，不聊了，我回去学习了。”
“加油。”江逾白真诚地祝福道。
李梓睿斜挎着书包，行色匆匆地走远了。
班上的另外三位学生陆续走出教室，名叫韩广的那位男生还在和林知夏聊天：“我上学期的论文投了《Physical review letters》。”
江逾白听说过《Physical review letters》，他知道这是物理学的顶级期刊，本科生能在这种期刊上发一篇论文就很了不起。
林知夏读本科时，在《Physical review letters》上连发两篇文章，再次受到了媒体的广泛关注。但她一如既往，谢绝一切采访，生怕自己误入被众人审视的处境。
韩广显然知道林知夏的学术背景。他简明扼要地讲述了他目前的状况：“我投稿三个月，前天我收到三个审稿人的回复。两个审稿人叫我换模型，重新计算……”
本月上旬，林知夏的导师在休假之前，特意为林知夏牵线搭桥，让她成为了顶级期刊的审稿人。她接受了期刊编辑的邀请。她的电脑里还躺着两篇论文，等待她的审核。
因此，她对韩广很上心：“三个审稿人给你的意见都是正面的吗？”
“蛮好，他们都写了正面评价。”韩广答道。
“那你不要担心，”林知夏分享她的经验，“你参照审稿人的意见，仔细检查你的论文，缺什么补什么。如果审稿人的观点不对，你及时和他们联系，有沟通才有进步。”