教室里头立刻响起一片哀嚎声，这要怎么一眼看呀？他们又不是火眼金睛。
陶老师立刻皱起了眉头，语气近乎于严厉：“我怎么说的，再简单再基础的题目都有人不长眼睛。这道题目不得分，你们是去参加数学竞赛吗？对，我知道你们当中很多人不过是凑人头而已，但是请你们搞搞清楚，凑人头不等于送人头。简直就是拉低了竞赛的整体水平。”
老师抱怨了好几句之后，才开始讲解第2题。
刚才一直耸着肩膀的吴蓓稍微放松了点，小声嘀咕：“这也不到一眼看出来的地步吧，我还算了好几分钟呢。”
她的抱怨很快就变成了哀嚎，因为第2题她犯了一个低级的计算错误，明明解题方法跟思路都是对的，她都想到了利用cos跟sin，最后答案居然选错了。
一道选择题6分啊，完全不让人活的节奏。
吴蓓愁眉苦脸地看宋楠楠：“你肯定都对吧？”
宋楠楠相当老实：“我不知道我最后到底算出来什么，我就记得我用的是几何法。圆上点到原点平方的最小值。我重感冒，胃痛，浑身不舒服，我压根就不记得我写了些什么。”
这话听着可真没什么诚意，最起码吴蓓同学不打算相信。
礼拜天早上，她看着宋楠楠从车上下来的时候还好端端的呢。这一下子就重感冒了？嘿，好歹她也是医学世家出来的孩子，真当她不知道感冒有潜伏期吗？
这事儿真没办法解释。宋楠楠只能硬着头皮继续听老师一题题往下讲。
周围的同学都在给自己估分，她却没办法做到这一点。不会做的题目，她能肯定自己在考场上不会超水平发挥。但会做的题目，她也保证不了自己能把答案填对呀。
天知道当时自己都写了些啥。
竞赛考了一上午，讲卷子就花了一下午。到后面大家都有些疲了。还有男生小声抱怨：“有什么好讲的呀？非得逼我看清楚自己是怎么死的吗？我愿意当个糊涂鬼不行吗？”
陶老师看了一眼台下的学生们，开始点名喊人上黑板写解答题的答案。
其他人被点名的时候，陶老师还相当体贴的问一句：“会做吗？”，有效减少了同学悲惨挂黑板的遭遇。
不过即便如此，也不是所有自以为会做的同学都写出了正确答案。
“这道题明明可以用等比数列的求和公式，为什么要贸贸然地使用归纳法呢？”陶老师指着黑板上的证明过程，“当m＝n时，证明显然成立，哪里显然了，我既没看到显，也没看到然。我跟你们说，不要犯想当然的错误，你们创造不了公式，也不能发明任何定理，都给我老老实实的一步一个脚印，不要自创。”
说着他直接在答案旁边画了一个叉。
被打击的男生垂头丧气地走下了黑板，他经过宋楠楠桌旁的时候，宋楠楠听到他嘀咕了一句：“死定了。”
讲台上的陶老师已经开始喊下一位同学：“向天，你过来写一下这道题。”
教室里头立刻发出轻微的窸窣声，吴蓓叹了口气：“差距呀，老师都没问他到底会不会做。”
向天没有辜负陶老师的期待，抓起粉笔就刷刷刷的写答案，又快又好的典型。
陶老师站在他旁边，姿态语气满是欣赏：“同学们，我跟你们讲，好好向周围的同学学习。你们看看向天的解题步骤，是不是清晰明了一步到位呀？这才是数学之美。
我也批改过竞赛卷子，我最讨厌的是什么？就是兜了半天圈子，就跟你们写议论文一样，啪啪啪摆上去的全是论据，论点呢，论证过程呢？没这些，谁知道你们想干什么。”
他夸完了得意门生，又开始点宋楠楠的名字：“这个第2题应该会做吧？上来写一下。我看上午你跟向天讨论了半天了。”
教室里头立刻发出轰然的笑声，还有男生吹起了口哨。
陶老师脸色严肃：“起什么哄啊？你们全都会写了？我跟你们说，这就是你们要跟同学学习的地方。不会写的题目不要拖，昨天自己解不出来，不能丢在一旁不管。今天是跟同学一块儿商量，还是自己在寻找其他思路，总之，放下不管是不行的。
你今天放一道题，明天放一道题，到了考场上，你是不是所有的题目都放弃？”
宋楠楠大囧，心道老师你脑补过度了。她跟向天还真一道数联题都没讨论，因为大佬直接就拿着IMO的题目过来了呀。
可见大家的层次追求完全不在一个档次上。
宋楠楠写完题目，直接下黑板，回到座位上才听陶老师点评：“这就是非常标准的解法，三次方方程的实根嘛。一步步的推导，也不耍什么花头，就是按部就班。这在考试里头很重要，能够稳妥的时候，就不要另辟蹊径，老老实实的做题目比什么都好。”