这是一道送分题(163)

好不容易跑完赌气的一千米，中日双方的学生全瘫倒了。更有甚者，趴在操场上干呕。

左薇满脸通红地坐在草地上，双手撑在背后，胸口微微起伏，浑身上下提不起半点力气。

终于，她休息够了，勉强从草地上站起。

刚抖落了一些衣服上的青草，一瓶矿泉水就递了过来。

她抬头，看到是周楚禹。

“给！拿着！”

见她迟迟不收，周楚禹一把将矿泉水塞到她手上，再没跟她废话，别扭地走回男生堆。

左薇握着矿泉水，心里吐槽：送水就送水，我谢谢你，恶声恶气的干嘛。

刚拧开瓶盖，感觉到身后一道视线，她回头，看到卫旭扬离自己十米远，手上也拿着一瓶矿泉水，保持着要过来的姿势。

左薇：“……”这水忽然好烫。

有男生嘻嘻哈哈推了一下卫旭扬，趁他不注意，直接抢过他手里的矿泉水。

他回过神，作势抢了几下，没抢过来，矿泉水就这么让给了那个男生。

至此，两人算是结束了这段尴尬的对视。

左薇仰头灌着清泉，咕隆咕隆，却是第一次喝出了郁闷的味道。

第82章 13

跑完步，回到阶梯教室，正式开始下午的课程。

包老师在讲台上放PPT，给大家讲述英语的学习方法：

“……学英语的时间都是‘零打敲碎’的，坐公交的路上，走路的途中，听英语广播，看英文原著，读英语报纸，这样可以提高你们的阅读速度和词汇量，训练出语感。”

“语言类科目的提高过程会很缓慢，如果遇到不会的，建议你们用英语注释生词。汉字出现的越少，学英语的干扰就越少。尽量避免汉化思维学英语。”

“语言类的需要背诵，记忆是有规律的，所以大家要加强记忆的频度，隔几个小时看一次，看的时候不能只孤立的看一个单词，要上下相连。脱离语境记单词，你们将永远不会运用。”

……

……

包老师讲的唾沫横飞，底下众人却是昏昏欲睡。

他们刚跑完长跑，现在坐在阶梯教室，吹着舒服的空调，听着枯燥的理论知识（有些还听不懂），眼皮难免越来越沉。

包老师扫了一眼台下的少年少女，笑了笑，在PPT上飞快打下两个单词，然后，从抽屉里取出一面锣，走到讲台前。

“哐哐哐哐哐——！！！”

不少人还在睡梦中，被这突然响起的敲锣声吓了一跳，左薇隔壁一个日本男生，可能这辈子都没听过这种声音，直接蹦了起来，险些从座位上摔下。

“怎么都睡了？我讲的没意思？”包老师转身，将锣放下，“既然这样，那我们轻松轻松，玩个小游戏吧。”

大家这才稍稍有了精神，抬头，正襟危坐，看向PPT上的“GAMETIME”二词。

“游戏很简单，英语单词接龙。即，我说出一个主题，围绕着这个主题，你们说出相关的单词，后一个单词的首字母必须是前一个单词的尾字母。A、B、C三组，说的最多的一组获胜。”

一位日本同学举起了手。

“你说。”包老师示意。

“我们国家把这个叫做接尾令。”

“叫什么无所谓。”包老师说，“了解游戏规则就行。”

又一个日本男生举起了手，是B组的组长，山田琢磨。

包老师点名：“请说。”

“可以不要分成A、B、C三组么？我们想分成中日两组。”

什么意思？

话音刚落，底下一片嗡嗡声。

包老师笑意不减，默默看了一眼坐在阶梯教室后头的长谷川老师。

长谷川纹丝不动，没有因为山田琢磨的话有任何表示。

就是说，默许了？

包老师心里有数了，愈发和颜悦色地问山田琢磨：“为什么？你可是B组组长。”

“我们组有中方组员，因为中午的事，我很担心他们不会全力以赴。同理，其他组也是。为了公平起见，我建议分成中日两组来比。”

他的英语发音很漂亮，这些话都是用比较复杂的句型说出来的。中方这边学生的脸色渐渐黑了下来，哟，小日本来者不善哪！

不待包老师说话，A组组长陈斌就起身，迎战道：“可以。我也正担心组里的日本同学会拖我们后腿呢。”

蹭蹭蹭。

左薇看向四周，不论是日本那边，还是中方这边，所有学生的眼中都燃起了熊熊火焰。

木已成舟，双方同学都有誓不罢休的意思，见此，包老师还能说什么，只能大手一挥，任他们厮杀了。

于是，Round3！

阶梯教室的时钟指向了15：00。

包老师和长谷川老师一人站在讲台的一侧，而底下，左半部分坐着日方的40名学生，右半部分坐着中方的50名学生，横眉怒目，杀气腾腾，俨然是两军对垒的场景。