何处归家(16)+番外

“成不成是一回事，让他们好好见个面，自己聊一聊，我们尽人事，听天命。没准他们情投意合呢？那我们也算做了一件好事。”宛宜耐心地解释说。

宛宜撒娇地摇摇子龙的身体，说：“我和沈丽说一说，你和致远说一说嘛。”

“他……他不会见沈丽……问题是。”子龙有点语无伦次。

“他和沈丽不熟，没准熟络起来，致远就喜欢上她了呢？你就帮帮忙，我看得出来，致远听你的话。只要你和他说，动之以情，晓之以理，他会答应出来和沈丽单独见面的。”

“……”子龙一言不发。

“你就帮帮忙嘛，你就帮帮忙嘛……”宛宜搂着子龙的胳膊娇声柔气地说。

子龙斜眼看着宛宜，叹了一口气，说：“好吧，我试试。”

“你去说，他一定答应见面的。不过下周再说吧，等今晚的事完全过去。”

子龙不情愿地应着。

宛宜脱口而出：“谢谢老公。”这是宛宜第一次叫子龙老公，她自己吓了一跳。

听到“老公”二字，子龙停顿了一会，平静地说：“睡吧，明天还要工作呢。”

从小，在爸妈面前，宛宜就喜欢撒娇，撒娇是得到自己想要之物最快最简捷的方法。和子龙在一起后，相处日久，宛宜不知不觉把在爸妈面前的脾性施之于子龙。子龙却始终如屹立不倒的泰山，于宛宜的低侬软语面前表现得波澜不惊。

似乎一切都在意料之中，他只需要按计划行事。对于宛宜撒娇似的恳求，子龙应付自如。

第七章 摩擦

林宛宜是一个感性、重情的人，譬如读一本小说，她不喜欢分析里面的艺术结构、文学价值，她更偏爱享受文字、故事本身带来的乐趣。

她也不会一味争强好胜，在教学过程中，她并不十分看重学生成绩对自己评奖评优的影响，而更加关心学生是否真正热爱语文，她希望通过自己的教学能让学生们更加了解中文的博大精深与形象生动，从根本上热爱中文。

为了提高学生们对语文的热爱，宛宜会让学生自己表演经典名著中的片段，选意味深长的诗让学生背诵，提高他们的文学修养。

这天上课的时候，宛宜讲完书本知识后，准备教给大家一首她喜欢的爱情诗。

宛宜谆谆告诫学生们：“其实，我很清楚班上个别男女同学关系暧昧不清。我知道在你们这个年纪，对爱情都无比憧憬。但你们千万不要以为牵手、接吻就是爱情。相对于这些表面的东西，爱情更重要的是责任，两个人在一起一定要遵守对彼此的诺言。爱情是一种很玄妙的东西，说不清，道不明。古今中外，许许多多大家都有自己对爱情的理解。相信，你们自己读诗词、看小说也有一定的了解。那么，爱情应该是什么样的呢？不管是今天的你们，还是将来上大学的你们，我都希望你们记住接下来我要讲的这首诗。在我读过的诗里面，我认为这首诗对爱情的定位、宣言是最准确、最高尚的。你们将来在自己的情感里迷惑了，就读一读这首诗，或许它会帮你找到方向。其实，也很快了，你们今年高二，明年下半年上大学，很多同学会找对象，这无可厚非。但不管怎样，必须要认清自己的那一份情感究竟是不是爱情……好，回到我要讲的这首诗——舒婷的《致橡树》。”

宛宜把打印好的诗发到每一位同学手上，让同学们齐声读了一遍。

然后，她开始认真地讲解这首诗：“首先，爱是平等的，不论是物质上还是精神上，‘我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起’；接着，相爱的两个人精神上得是相互契合，彼此了解的，‘仿佛永远分离，却又终生相依’；最后，爱必须是坚贞的，爱一个人就是爱他的全部，‘不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地’。这样呢，才是伟大的爱情，这种爱情才值得一个人去奋力追逐。我希望每一位同学，在你们找到更激荡人心的，对爱情定位更透彻的诗之前，能够牢记这首诗。有了它，至少能在一定程度上减少你在一段感情中的迷茫。”

一个浓眉小眼的男同学嬉皮笑脸地大胆问：“老师，那你找到了这样的爱情吗？”

宛宜的脑海飞速闪过子龙的身影，羞红了脸，不知如何作答。

另一个同学大声叫道：“你这不废话吗？师公对老师肯定很好。你看，老师耳朵都红了。” 全班同学看着宛宜羞红的脸哄堂大笑。

宛宜自己也不知觉地笑了，而后努力定一定心，端正脸色说：“静一静，静一静，好好学诗。”