告白短信(40)+番外

雷铭把挎包递给章鑫，“好，你们先去，我打扫完卫生就过去。”

“啊，你真要留下来？”章鑫说，“刘教练那是气话，你别当真。”

“没事，我一会就过去。帮我点份榴莲披萨。”雷铭说完，转身进了体育馆。

赫连诚过意不去，道：“哎，要不我们去帮他吧？”

章鑫把手放在他肩膀上。“走吧。”

赫连诚见其他人都准备离开，连忙跟了上去。“真不帮他？”

“你就算过去也会被他拦下来的，”章鑫说，“还是先去饭馆吧，我都饿死了。”

赫连诚“哦”了一声。他回过头，体育馆里只有雷铭一个人的背影。雷铭捡起地上的篮球，看着它发呆。

打完比赛，雷铭的身体和精神都很疲惫。他坐在休息区的长椅上。西斜的落日从顶棚的玻璃窗中流下，田字格影烙印在高处的白色墙壁上。

雷铭换了个姿势，在长椅上躺下。他把一只手枕在脑后，望着上方。天花板上层层叠叠的桁架汇聚到中心，形成一块缺口，聚拢起金色的夕阳。他闭上眼睛，把另一只手放在胸口上。

雷铭的时间

咨询人：雷铭

班级：高二（3）班

性别：男

年龄：17

时间：9月27日

咨询次数：第4次

徐老师：你上次来是在……

雷铭：9月21日。

徐老师：上周……

雷铭：上周一。

徐老师：好，我先记一下今天的时间。

徐老师：最近还失眠吗？

雷铭：比之前好一点。

徐老师：是听了冥想音乐的缘故吗？

雷铭：可能吧。

徐老师：那继续保持，别中断。

徐老师：最近上课还会走神吗？

雷铭：偶尔。

徐老师：走神的时候在想什么？

雷铭：没想什么。

徐老师：什么都没想？

雷铭：嗯。

徐老师：你每次走神会持续多久？

雷铭：没多久，几分钟。

徐老师：很频繁吗？

雷铭：有时很多，有时一天也不会有。

徐老师：它会影响到你的学习吗？

雷铭：不知道。

徐老师：你不知道？

雷铭：现在还没考试，看不出来。你们应该需要前后数据的对比吧？

徐老师：什么对比？

雷铭：就是对比成绩，如果我期中考没考好，就能推断出上课走神的影响吧？

徐老师：听起来你把自己当成了小白鼠。

雷铭：我是啊。

徐老师：你为什么会这么觉得？

雷铭：这里是个封闭的空间，老师们在重复的就是约翰·卡尔宏，还有斯金纳的那种实验。

徐老师：实验？雷铭，你把我说糊涂了。

徐老师：你为什么会觉得这里是一个实验场？

雷铭：通过外界刺激短期或永久地改变实验对象的行为模式，就是这种实验的中心主旨。

雷铭：有一套行为准则，它被奉为金科玉律。一旦实验对象做出与准则相悖的行为，就会遭受惩罚。这就是斯金纳的强化理论。

徐老师：谁是实验对象？

雷铭：学生。

徐老师：那谁是实验者？老师吗？

雷铭：嗯。

徐老师：那照你这样说的话，我不也是实验者了吗？

雷铭：你跟他们还有点不一样，你没有参与进去，你只是旁观者。哦，你也会负责维持整个系统的稳定，一旦有研究对象的心理状况出现异常，你就得帮助他们调回“正常”。

雷铭：像我这种异常。

徐老师（叹气）：雷铭，没人想要害你，你不必用这种想法看周围。

雷铭：我得强迫自己这样想，才能相信我没犯错。

徐老师：犯什么错？

雷铭：比如喜欢男生。

徐老师：那不是错，我们之前就聊过了。

雷铭：很奇怪，跟你聊天时，我没觉得有多大问题。但一离开这件屋子，一切就都变了。

徐老师：是有谁说你了吗？

雷铭：我只是意识到，就算你跟一个人认识很久，也无法完全了解他的想法。

徐老师：你指的是谁？

雷铭：我一个好朋友。

徐老师：你跟他怎么了？

雷铭：我只是偶然间了解到他对同性恋这件事的看法而已。

徐老师：他……

雷铭：我没对他出柜。

徐老师：那他是怎么想同性恋的？

雷铭：排斥。

徐老师：每个人的想法都不同，我们不能强迫别人接受跟我们一样的看法。

雷铭：我知道，我也没强迫他接受我是Gay这件事。

徐老师：那……你还对其他人说了吗？

雷铭：没有，这件事现在只有你一个人知道。

徐老师：嗯，不管怎么说，我都是支持你的，不要害怕。