对此，父母们也很满意，尽管他们并未亲眼看到奇妙博物馆，但看着自家孩子放学回来后，满脸笑容手舞足蹈的跟父母讲述在博物馆里看到的奇特景致，自然是心满意足的。
还有不少孩子因此改变了自己的人生目标。
自从兰迪尔正式对外开放以后，原住民的生活发生了翻天覆地的变化。又因为亲眼看到那些外国话说得好的人，工作体面又轻松，工资拿得还高，甚至还有可能因为认真工作得到贵族们的肯定和表扬。
孩子们的心里也在悄然发生着变化，他们有的暗自下定决心，一定要好好学习外国语，要说得比自己的母语更好。还有的则趁着休息日，偷偷的跑去游客聚集的区域，看热闹也暗中模仿着那些从国外来的游客们。
家里的老人告诫孩子们，他们是兰迪尔的子民，他们祖祖辈辈都生活在海岛上，大海养育了他们，给了他们希望和食物……
然而，孩子们不愿意听。
人都一样，比起听其他人讲道理，更愿意相信自己亲眼看到的东西。他们亲眼看到，那些外国话说得好的人，比自家捕鱼能手的爸爸能挣更多的钱，而且更轻松更自在，也完全没有任何危险。
所以为什么要冒险出海呢？
这些事情，伊迪丝并不知情，兰迪尔的高官和贵族们也完全不知情。毕竟，想要发展兰迪尔，光靠渔业肯定是不行的，算上果树的收益也不够，这两样只能让大家勉强不挨饿，真正能过上好日子，靠的还得是旅游业。
也就是，卖服务。
谁也不会想到，就因为这一次参观游览活动，使得部分学生对广袤的大海重新燃起了兴趣，他们开始好奇，大海里真的有那么多神奇的生物吗？老师说，这里的海洋生物并不齐全，大海非常得大，没有人知道海里到底孕育了多少的生命。
这次的博物馆参观活动，更像是在孩子们的心中播撒了一颗种子，谁也不知道什么时候种子就破土发芽，长出怎样参天大树来。
传到教育办公室的文件里，写着孩子们对于这次活动表现出了相当高的热情，并非常期待还能有下一次。
等反馈的消息再送到伊迪丝手里时，就只剩下了建议在中小学多开展类似的教育活动。
伊迪丝还特地翻了一下奇妙博物馆的介绍，建造完毕后，系统给出的信息远比最初还是卡券的时候来得多。
总得来说，奇妙博物馆虽然也属于文娱活动的一种，也就是被系统定义于游乐设施，但事实上，它在功能上更偏向于文化类别的。
也是，博物馆这个名称其实已经说明了很多事情，况且从一开始，伊迪丝就知道这是一个浸入式教学体验中心。
翻译一下就是，这里是用来教学的。
不过，奇妙博物馆本身是不带有任何教学工具的，它更像是一个场地，至于里面的内容则需要玩家自行填充。
这也是为什么建议开启百科词典后使用的根本原因。
到目前为止，伊迪丝只开启了百科词典其中一个科目的一个碎片……
一下子，她感受到了自己肩上的胆子有多重。
任重而道远，孩子们将来能在博物馆里学到多少知识，就看她能抽到多少个百科词典目录碎片了。
不过，这个也不着急。
“所有的孩子都参观完毕了？如果有因为请假或者其他原因而错过的孩子，让父母或者老师再带他们去一趟。另外，安排每年的毕业生，不管是幼儿园毕业还是中小学毕业，都可以再进入一次。”
“除了学校组织的集体活动之外，其他人想去也可以，但要提前申请，避开客流高峰期。”
“还有大学生，他们需要的不是参观游览，而是提前实习。”
不同的人有不同的分工，小孩子们需要开眼界，即将步入社会的大学生们，就老老实实的去实习吧。先参观，再了解，等正式开放的时候，就该让他们上了。
这倒不是伊迪丝想要折腾他们，实在是因为兰迪尔的义务教育工作才开展了没多少年。其他岗位可以突击培训一下就上岗，但博物馆却是一个特例。
尽管博物馆的专业讲解是可以切换各种语言的，几乎涵盖了世界上绝大多数的语言，但游客们在参观过程中如果遇到了问题，那就不是兰迪尔突击培训出来的服务人员能够解决的了。
再考虑到后续还会增加其他区域，伊迪丝觉得，有必要将博物馆的场馆内正式员工，学历要求提高到大学毕业。
这不算过分吧？
伊迪丝是觉得没什么，这可是国家博物馆，兰迪尔唯一的一个博物馆，尽管挂名叫做奇妙博物馆，但事实上在兰迪尔的官方登记表里，它叫兰迪尔皇家博物馆。