爱似终年不冻港(158)+番外

“是啊，她真的为了我操碎了心，”不知是不是被热气蒙上了一层雾珠，他的双眼漆黑深邃，“小的时候只有她与我相依为伴，她舍不得打骂我，也舍不得残忍地拒绝我，怕我太敏感，由此受伤，所以尽其所能温柔地感化我，教育我。”

倏忽之间，宋式微停住了咀嚼的动作，不知道是因为突然听到了从不知情的事实而感到震惊，还是被眼前人吐露家事的行为所打动，一时半会不知道该怎么接话。

他很少提及家人和家里的事，她也不知道怎么地，顺其自然地好像从没有要去打破砂锅问到底，都是自然而然，他说了，她便听着。

她不知道该不该问，但还是问出口了：“那……你的爸爸呢？”

“他在我六岁那年就抛下我和我妈，走了。”

宋式微怔怔地看着他，不发一语。

他又轻描淡写地补充说：“没再回来过。”

她听着，心里发酸，清楚自己现在挤出来的安慰于他而言无济于事，她这么迟才听到他这一段不为人知的故事。她恻隐之心被点燃，本能地打从心底同情那个童年里的单亲小孩。

怪不得他的性格一向孤僻，生人勿近，不苟言笑，在一些事情上有时候固执得不容旁人劝说，而有一些事情上，却又那般小心翼翼。

原来是有迹可循的。

可他从来都是云淡风轻的。

东升的旭日高高挂起，大片阳光倾泻到他们的桌子上，宋式微才反应过来，两人沉默了好一会儿。

“你是不是在可怜我？”伴随着一阵明亮的笑容，他主动打破沉默，“嗨，都是小时候的事啦，没什么大不了，说说你的吧，你和你弟弟小时候也要对半分包子吗？”

“啊？哈，别说对半分了，完整的两个面包都要打得‘头破血流’哈，偏有一方的人要霸占两个面包！在我们家里，那只能是谁打赢了谁做主哈！”

“那你是打赢的还是打输的那个？”

“你说呢？”

第111章 弥足珍贵的静默

跟光明小学的校长打过招呼之后，他们分别被两位老师带往不同的班级。

临分开时，宋式微还战战兢兢、毫无底气，毕竟今天要面对的是一群不曾接触过的小孩子，面对的一切都是未知的变数。杨弋耐心地鼓励她，让她紧绷的神经放松了不少。

他去高年级的班级给小学生做日语启蒙教育，开发小孩子们对第二外语的兴趣，也玩玩课间游戏、教教卡通画什么的。

而宋式微在小学三年级的班级里苦苦挣扎。

苦就苦在，小学生们听着文绉绉的单词和他们根本摸不着头绪的简单语法，一脸食之无味、生无可恋。而挣扎之处就在于，再怎么着，她还得硬着头皮教完这节课，才不至于惨败收场、落荒而逃。

课间，杨弋溜过来看看宋式微这边的进展，看到她叫苦不迭，于是便给她支支招。

“小学三年级这才学了一学期不到的英语，一下子就要灌输很理论化的知识，写一个单词，让他们死记硬背一个单词，他们哪里提得起兴趣连续听平白无味的讲课呀？”

“那我能怎么办呀？今天的任务是教会他们认读这一些小动物的单词，就这么几个单词我都教不好，也太失败了吧？”宋式微思考的时候会不自觉地卷起自己的发尾。

“换个方法嘛？”

她看着他笑得胸有成竹地，又好奇又心安。

“什么方法？还请杨老师赐教。”

课间，宋式微心情愉悦地走到教室前面的一块空地上呼吸新鲜空气、舒展筋骨。

她不禁感慨，“杨老师”不愧是“杨老师”！给她支了一个招，就把小孩子们收拾得服服帖帖。

虽然是个很普通的方法，但是她跟小孩子接触得少，更别说给小学生支教了，只想着规规矩矩授课，学校委派什么任务，就朴朴实实地给教完，没去想学生们的接受程度和教学效果。

于是乎，杨弋只不过是带她去储物间找了一叠小动物的卡片，再在白纸上写下一批小动物的英文单词，就能变着法子一边玩各种猜动物、猜单词、找对应的游戏，一边让小学生们乐意主动地去辨认单词，这种通过艺术和美的形式来进行的一种知识输出，孩子们也能以快乐的情绪来接受。

但是一开始，宋式微还对杨弋进行过“合理”怀疑。

“这可靠嘛？那我今天的教学任务不就全被打乱了嘛？”她的声音充满不确定和怀疑，“这样子上课会不会被校长训斥啊？”

“呀，你这是自己学傻了吧，我们的法语高材生？”杨弋宠溺地点了点她的额头，“寓教于乐、寓学于乐，这道理你懂吧？他们还是小学三年级的学生呢，你别把他们当成跟你一样的大学生啦！”