张斋长恍然：“原来也是要背，我还担心你有什么家传的秘诀就教给那两个小子了。”
崔燮也可惜地说：“是没有那种叫人一看就能记住的法子。”
他原来倒曾在书店里看见过好多超级记忆法，可惜一本都没买过，还是在英语单词书里学到了个艾宾浩斯曲线记忆法，两位弟子就凑合凑合吧。
不过这么一提他才想起来，艾宾浩斯曲线还挺科学的，倒可以把记忆法表格印手头正在雕版的这本《国子监名师林博士/谢助教讲诗经》里……
不过他一个举人随便想出个记忆法来就印在人家国子监名师的书里，会被人嘲鱼目混珠吧？
索性还是等他和陆先生考上进士，有进士现身说法当例子，就可信多了。
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张家两个孩子还要在城外翠微书院念书，只能偶尔请假进城一回。崔燮过了一晚上的先生瘾，散学后仍是去李老师家当学生。
他在李老师家，也挺骄傲地说了自己当上老师一事。
李东阳笑着说他“胡闹”：“你自己连的小东莱先生的《近思录》还没通读，不知理为何物，知行何辩，怎么就敢当人家先生了？你那同窗也不怕你误人子弟！”
崔燮浑不在意地说：“张兄家两位公子也还没到懂理学的年纪，不过是孩子淘气，不爱念书，交我管束管束罢了。天底下哪里都是神童，多数还不都是拼命学才能出头。”
说罢又把自己那场摸底考讲了讲，听得一旁陪坐着听他们讲话的李大公子脸色发白。李东阳看了他一眼，微笑着说：“不必怕你师兄，这法子只适合庸材，用不到你身上。那些卷子给你做，难道你还会错么？咱们家读书不讲究蒙头背诵，要心有所悟才是真读进书了。”
原来李老师讲究快乐教育。
也是，他们父子都是天才，收的徒弟也是天才，天才学习上就是有特权的嘛。
崔燮怪不要脸地把自己归到真天才堆里，笑吟吟地说：“还是恩师会因才施教，弟子就只是个会逼人背书的村儒罢了。那两个孩子若有师弟的天赋，我也不那么逼迫他们，肯定要来老师家求一求教神童的法子。”
他轻轻拍了老师一记马屁，看着师弟充满自信、红润生光的小脸，顺口问道：“师弟近日能走多久了，有半个时辰了么？我看师弟的气色见好，若是有力气了，就可以正式练武强身了。”
李师弟的小脸儿“唰”地掉下来了，双臂拢在胸前，惊恐地看着他。李东阳看了儿子一眼，有点担心地问：“他这么小的孩子能习武操训吗？我听人说，练武容易磕碰，练不好还会在身子里留下暗伤，还不如就这么来回走呢。我看这法子倒好，就让他走得再久些不行么？”
崔燮摇了摇头：“久行伤筋，久立伤骨，小孩儿筋骨软，做什么都不能太长久。我也不教师弟什么长枪棍棒，只有一套从前跟谢镇抚学的剑法，又灵倒又不伤身，叫师弟跟我学学吧。”
李东阳诧异地看了他一眼：“你不是天天都得上学吗，哪来时间跟他学的剑法？”
崔燮更无辜地看了回去：“就是我刚进京那阵子。那时我不是去谢家谢他救命之恩？他看出我在家乡学过武艺，是个可造之材，就教了我一套剑法。我也是趁休沐日去学了好几趟才学会的，是套真正的好剑法。”
趁这机会跟老师报一报备，他们从前偷偷约会的事就能洗白了，往后还能有借口给师弟学健身的拳法，有空晚上就去约会，岂不比初一十五偷偷见面的强？
他美滋滋地转着小心思，李东阳却没像他想的那么痛快便同意了，而是先问他：“那是谢镇抚家传的武学吧？你轻易教了兆先，不怕他不高兴吗？”
他这个弟子的经历也未免太传奇了。文能考到举人，武还会枪棒剑法……是不是将来考过文试还要考武试？
难不成大明朝也要在他手底下出一位文武双进士？
可惜今年十月的武乡试已过，武会试也在文会试之后，只听有先中武试再考文试的，倒没有抛下官职不做，跑去再考一科进士回来的。
李老师自己也越想越远，没注意崔燮身上直往外冒喜气。
崔燮看着给他创造条件约会的李师弟，格外温柔地说：“老师说得是，我险些忘记问了。那只能劳师弟等一等，我去问问谢镇抚可否转传给你——他人十分和气的，说不定还能教你一套养生的拳法呢。若有拳法，倒比用刀剑更安全，等我学会了就来教你。”
李兆先强挤出一个笑容，客气道：“不急，不急，如今都十月天气了，这么冷怎么好叫师兄为了我在外头学武艺呢？我看我还是先散步，多散几趟，散久一会儿，等明年暖和了再学拳……”
他干笑几声，生硬地转移话题：“父亲近日新作了一首感叹岁月流逝、毛发转白的古诗，题作‘问白髭’。语短意长，简当精要，颇有古诗十九首之致，待我诵给师兄听。”
第171章
崔燮从李家听了满肚子诗法, 最后只记下了一句“诗贵意，意贵远不贵近, 贵淡不贵浓”。
李老师拿杜甫、李白、王维的诗作例子, 讲怎么做“淡而远”，又讲后代诗人得前辈精髓的。父子两人一会儿王安石得之，一会儿杨维桢得之, 崔燮微笑着坐在旁边听他们讲什么“闭门造车，出门合辙”，自己怎么也没听出那些诗相似在哪里。
李东阳跟儿子心有灵犀地点评宋明诗家，回头再看看眼神游移，一看就是不开窍的弟子, 心里蓦地生出几分张斋长看两个儿子答卷时的无奈。
这孩子于诗词一道真是没什么灵气了。
李老师恨其不争地感叹几声，指着崔燮说：“要不是你明年要考会试, 我立刻就限你辨体读诗, 一月限读一体，尽诵汉唐诗，应答作文也都只许用古诗作，作完我再指点你修改……”
不好, 这真要把李老师从素质教育逼成应试教育家了！
崔燮束手受训，心下颇觉着对不起老师, 低着头说：“弟子读书以来, 皆是以科举为重，读的诗的确少了些。这场会试考完，无论成不成的, 必都要用心诗词，不坠恩师文宗之名。”
李老师冷笑一声：“等你进了翰院，还要读书三年呢。到时候不管分到谁教导你们这些庶吉士，我就叫他帮忙盯着你读诗，就不信没有教出你来的一天！”
老师这想的也太远了，他能考中二甲就是祖坟冒青烟了，还馆选庶吉士……崔燮二话不说，先站起来行个大礼，谢过老师吉言，坦然接受了这种填鸭式学诗法。
李老师摆了摆手，心累地说：“一般学生背会了韵书、对类就学作诗，都觉得作诗、对对子比作文章容易，宁可作诗也不作文。唯有你成天作文章作得起劲，又编什么科举必读书，叫你作个诗倒要为难煞你，也不知你那蒙学是怎么读的。”
他穿过来时，小崔燮都读完蒙学了，他就只自己随便背了几本书，古文基础几乎都是四书五经打下的，当然跟别人不一样。
被李老师伤害了一顿，他就忍不住再想伤害伤害别人，回家后就把两位弟弟叫过来，跟他们分析上回出卷子的问题。
卷子上的题目出得不均衡，没做到每卷几个知识点，题目难度也是天马行空，有的填空题甚至题干都出错了——这个问题自然是崔衡犯的，和哥叫陆先生从小把在手心里教了几年，自不敢出这样的错。
崔衡闷着一口气，翻着眼珠说：“我从你、大哥你回家后，一直在读《礼记》，陆先生讲的也是四书，蒙学的东西哪儿都记得那么清楚了！”
记得不清楚你还有理了吗？崔燮看了他一眼，教训道：“蒙学才是读书的基础，你连文字韵部、对仗都不知道，如何做诗？作文章时如何写得好八比出句对句？学得不好就重学，你在陆先生面前也敢找借口么！”