国家制造(316)

当然，他为宋冀宁的进步感到欣慰，不管是理论课还是实习课，宋冀宁的表现都很优秀，超过了他“教导”给宋冀宁的水平。可见分开这一学期，宋冀宁自己也很努力学了很多。

宋冀宁虽然没有瞧不起其他同学的意思，但他多少还是有些傲慢了，认为自己不管是从专业理论还是实际操作能力上，都比其他同学优秀。是以别人不理他，他也就懒得搭理别人，一心只放在季椽身上。

这天晚上又是实习课，内容是研究装甲仓的内部静电评估与防护。

正常合格的装甲仓内部当然是没有静电的，但空导院交给他们的自然是不合格产品，并且要求他们从看起来完整无缺的装甲仓中找出静电隐患，并进行测量、评估及深入分析。

这是季椽也没接触过的工作，毕竟他以前的工作都是比较高等级的，像研究装甲和修理车间中是否有静电这种低等级的工作，基本上电工就能解决了，轮不到他来干。

季椽都没接触过，宋冀宁和其他同学更没有了。

总共五个装甲仓，每人带着相关仪器进入，自己找出含有静电隐患的部份，还要评估产生原理，放电模式，解决措施等。

宋冀宁是第一批进入的，他很努力，每个地方都检查了，找出了十五处静电隐患，并洋洋洒洒写出了一堆他自认为正确的解决措施。

但等公布的时候，才发现他们这一组，他居然是找到隐患最少的，那帮连钢板焊接都做不好的小绵羊们，最少找到了二十处。他们的解决方式也比他厉害得多。

当然，表现最好的还是季椽，他虽然没参与过静电隐患的工作，但参与过装甲制造，对装甲的结构比其他人更了解。

这场实习课，宋冀宁破开荒的拿到了最差的评分成绩。

当然，只是一场考试也就罢了。

撇开了体力工作，这群小绵羊似的同学终于表现出他们头脑的恐怖。按步就班的跟着图纸制造东西，他们比不过宋冀宁，但在解题和创造力上，宋冀宁自愧不如。

比如有一次，教官拿出一套装备，让他们找出有缺陷的地方。宋冀宁翻来覆去检查的时候，就见全班同学都在写写算算，然后迅速找出了有问题的地方。

连教官都惊了，因为他最开始的时候，也以为学生们该向宋冀宁一直趴在设备上用工具检查的。

“答案正确，没有使用维修工具，你们是怎么做到了？”

“不用那么麻烦，我们不是学过Bayes序贯概率比检验的方法吗，只要通过结构几何算出A、B、C、D的数值，再对比这套装备的合格指标数据就能找到不合格的地方了。”季椽答。

宋冀宁检查的时候，采用了空导院提供的各种工具，而季椽等人，全程只用了一把尺子，最后大家答案一致相同。

宋冀宁的心情可想而知。

不要说得那么轻松啊，明明Bayes序贯概率比检验方法他也学了，但这群同学写的东西他根本看不懂！

事后宋冀宁询问季椽，季椽立即洋洋洒洒给他写了四大页草稿：“小宋哥把这些看完就能看懂了。”

宋冀宁数学和物理都很不错，然而他有一半没看懂。

接下来，他们学习的课程越来越繁杂，已经完全超出了普通的数学，物理课程。什么战场电磁环境，机械后座力的计算方式，如何计算地空通信的低仰角等等。

宋冀宁在这方面极有天赋，他原本理论文化课有些落后，但因为这些课程，他又迅速的追了上来，一举从原本理论测试倒数的插班生，升到了前十位。

季椽仍旧是第一位，不管是理论还是实习课，他都比在场所有学生更擅长。

宋冀宁现在已经收起了最初的傲慢，他刚插班进来时表现不太好，一是因为见到季椽激动失态，二是他写的论文得到了众多专家的赞扬和推荐，让他难免自信心爆棚，但这段接触下来，他已经发现他的同学们，除了性格上比较内向以外，在专业领域方面，确实有很多值得他学习的地方。

他迅速调整态度，试图与这些同学交好，但效果甚微，只达到了点头打招呼的程度。

不过他们不只对宋冀宁，对其他人也差不多是这样，大部份时候都在埋头看书或做题，只有和季椽才会聊几句，聊的话题都是各种疑难的解决方法，也亏得季椽轮流解答这些问题居然能不蹿线。

宋冀宁不满他们占据季椽的课余时间，但是季椽喜欢帮助同学，他也只能忍了。重要的是，季椽在这里受到了很大影响，现在但凡有人课余时间找他，他都以为是想请教问题。

包括宋冀宁。

有一天宋冀宁难得找到机会，单独把季椽带出来，他感慨了一句：“终于只有我们两个人了。”