她发现大家背英语课文也更加疯狂，就连课间跑操的时候都有同学背诵。一开始是各人背各人的，后来就像英语课开火车一样接龙。
韩慕阳压根不参与，而林妍跑步的时候向来喜欢想自己的事情，身体在跑动，思想在神游，这也是她的习惯。
她根本没意识到要接着背下去，毕竟思路不在这上面，然后班上有些同学也开始有意地孤立她。
林妍根本没留意到这个，毕竟她新来的，同学们下课也都在学习，她也就和秦楠说几句话，或者别的同学偶尔找她请教英语、语文作文的事情，从一开始也没人找她闲聊她也不去凑别人的话题，现在孤立她也和之前没区别。
不过又一次英语课上被老师拉起来当靶子羞辱别的同学以后，林妍坐不住了。
下课她就追着英语老师跑出去，“秦老师。”
英语老师看到她笑了笑，“林妍，有问题呀？”
林妍笑道：“秦老师，您讲课真棒，我学着比以前更轻松了。”
英语老师也高兴，又夸她，顺便再吐槽一下班上几个英语成绩怎么都上不来的。
林妍：“秦老师，您讲课很棒，要是也夸夸别的同学就好啦，其实我们班同学都非常用功，他们为了完成排火车的任务，每天早操时候都在背课文，下课都憋着不去厕所也在背诵。您每次只夸我一个，我总觉得不好意思。”
你只夸我自己，拿我当武器刺激别的同学，你的出发点是好的，可你这样既把我当靶子招别的同学膈应，也羞辱别的同学，让他们难过。
这不是不爱学习的普通生，这都是尖子生，哪一个是偷懒不学习的？
真的没必要这样啊！
英语老师被林妍的话说得一怔，他听出林妍的潜台词了，他的夸奖给了她很大的压力，可能引起了别的同学对她不满之类的，同样的也引起别的同学受伤。
他真的没想过，毕竟从小到大他的老师也是这样对他们的，一遍遍地刺激、激励，为了让学生们热爱学习、提高成绩，可以说无不用其极。
老师们在课堂上总是喜欢说“你们是我带过最差的一届”，可等下一届他们都会跟新生说，我带的上一届，如何如何好，如何如何爱学，可不像你们这么差，你们要学着点。
当初老师在课堂上羞辱他，却在毕业后夸他，跟学弟学妹们夸他，他就知道老师用心良苦，怕他骄傲，是用打击来催促他进步。
所以他也沿用这样的方式。
不只是他，其他的老师也这样。
大家都是这么过来的。
然后现在林妍跟他说，这样的方式给她很大的压力，给同学们伤害。
英语老师毕竟年轻，不像年纪大的老师那么固执，他善于学习、接受不同的意见，他点点头：“林妍同学，老师会慎重考虑的，如果给你造成困扰，老师给你道歉。”
林妍忙摇头：“没有没有，老师很好，就是别总夸我一个，也多夸夸别人。”
英语老师表示自己会注意的，以后会有意地改变以前的方式。
林妍松了口气，这样就好，她是真的不想当靶子。
第86章 震撼(他于她，亦师亦友)
自从和英语老师聊过以后,林妍发现英语课上的气氛真的有所改变。
英语老师有时候也会忍不住要表扬林妍挤兑某个同学，但是对上林妍的眼神时候立刻就会意识到这样不妥，然后硬生生地把羞辱改成鼓励,让背不出课文的同学不用紧张,排火车就是自我检验，也不是考试更不会杀头,没必要紧张。
这样说的时候同学们就会笑起来,课堂上气氛也轻松得很。
实验班的老师们也经常开小会，班主任和他们互相交流一下学生的情况，谁进步了谁退步了,谁仿佛有心事,谁如何如何的。
英语老师也会把这个问题拿出来讨论,让大家别总是拿韩慕阳和林妍刺激别的同学，这对两位同学不公平。
韩慕阳还好说,他高冷孤傲，我行我素,似乎不在意别人的看法,但是林妍一个女同学，看来柔柔弱弱的,不适合承担这么大的压力。
禚老师觉得英语老师说得有道理,也让其他老师注意些,尤其是语文老师，别总是因为一篇作文就把林妍架在火上烤，其他同学的作文也不错，尤其柴世兴、翟静静以及几个同学,作文都很优秀。
老师们这样聊过以后，大家也会略注意一些,但是代数老师还是会时不时地打击一下林妍，因为她文科成绩都很好，就数学差一些。
而对于文科生来说，能拉开成绩差距的就是数学。
在老师眼里，他觉得你能做到99分，你就不能做到90分，肯定要用尽一切办法给你把成绩搞上去。