他只能逼着自己工作工作，他甚至不敢问自己为什么活着，为什么活得像个陀螺。
我经常问自己，我想要什么，我得到了吗？
我快乐吗？
我能一直这样快乐吗？
如果不快乐，那么我这样拼搏有什么意义？
如果我拼搏的不是让我快乐的，不是我想要的，那么有什么意义？
所以我尽量在学习中找到快乐的方式，如果做出一道难题，就奖励自己一下，可以是喜欢的一本书，可以是发一会儿呆，可以是散散步。学会取悦自己，那自己也会心甘情愿地努力，也就学到老，活到老。
我学习从来不和排名单比，也不和身边的人比，甚至不和过去的自己比，我只问自己这个点学到了吗？这样一个个点积累多了，自然成绩就不会差。
我们的人生不会在高考就结束，还要读大学、毕业、工作，活到三十岁，四十岁……直到七十岁，甚至一百岁。我们要拼搏，但是也要把维度拓宽，让自己知道现在只是人生的一个点，一个阶段，不是全部。现在的得失，也不是评价我们人生成功与否的关键因素。”
林妍停顿了一下，思绪却飘到前世高考的时候，当时他们就是全县考生都来一中考试。
就考试那三天，每个学校都有不少于五个学生崩溃的。
有的直接跳楼，有的崩溃裸奔，还有的梦游一样爬上树。
不只是家长、老师，学生们自己也逼着自己陀螺一样转，学习学习在学习，只要没学不死，就往死里学，考不上大学你就是个废物，高考是独木桥，千军万马一起过，过去的就一步登天，过不去的就自惭无言。
可没有人告诉他们，过去以后要如何。
所以他们县不少学生高考以后直接就疯狂地发泄，撕书的，狂叫的，还有一些进了大学以后觉得一步登天，终于像老师说的那样，“你玩？你到了大学再玩”，然后就真的开始玩，疯狂玩，厌学、逃课，把高中没做过的全都做一遍。
很多学生考上不错的大学，却有被劝退的、犯法坐牢的、自我了解的、堕落的……因为他们失去了人生的目标。
此前所有的目标就是考大学。
考上了就迷茫了。
有些自我调节能力强的，很快调整自己，确立新的目标，考研、考博、考证等等，而有些就此混日子。
这样的人包括林斐，还有很多和他一样的优秀学生。
最后她做了一个总结：“其实很简单，就是我们要锻炼身体，有一个健康的体魄支持自己读书工作和生活，要培养一个兴趣爱好，能够陪伴自己一生，哪怕孤独一人也不会寂寞无聊，要有大局观，随时调整自己的人生目标，知道眼下只是人生的一个阶段，不要把一时的得失凌驾于一生的重量之上。”
她说完以后，教室里鸦雀无声，久久无人说话。
他们从来没听过这样的言论，甚至有人开始恐慌，好像自己的秘密被人戳破一样，自己不爱学习、学习吃力、想要叛逆、想要逃避的秘密被人翻出来示众一样恐慌。
是的，很多人不知道为什么读书，就是为了读书而读书，为了不让老师批评，就背课文，为了不让同桌比下去就一个劲地刷题，为了保住自己的名次，分秒必争，他们不敢松懈哪怕一分钟，感觉浪费一分钟都是罪恶……然后他们有一个共同的大目标——高考。
高考以后的事儿，谁也没想过，轮不到他们想，他们也想不到，因为得先考上再说啊。
禚老师却被林妍这番话深深地撼动，她说出了他的心里话，他想说却说不出的话啊，他只会说“学习要有计划，要有目标，不能盲目学，可真正要表达的却不能很好的表达出来”。
他眼眶都红了，毕竟是过来人，走过高中三年的盲目拼搏岁月，也走过大学初期的茫然和张狂，后来确定自己的目标——当老师，教书育人，把自己的知识和人生经验教给学生。
他就是想告诉他们，人要有自己感到快乐的事情，这样工作生活的时候才不会觉得煎熬、痛苦，才能信心百倍，越战越勇。
他示意林妍：“来，继续，说得很好。”他都泪目了，太有感触了，真的应该让他那些同学们都听听。
林妍不好意思地笑了笑，“老师对不住，我班门弄斧，献丑了。我哪里有什么阅历啊，就是看书多了照本宣科，不好意思。”
班主任却带头鼓掌，说她讲得很好，他以过来人的身份觉得林妍说到自己心坎里。
他村里有个非常优秀的男学生，94年就考入了首都外语大学，结果乡下小子进城迷了眼，导致他一步步走上犯罪道路，最后因为猥亵罪入狱六年。