原著里陆时寒加冠后肯定也有表字的，但颜芝仪当初看小说完全没在意这些细节，以至于陆时寒说起这个她都一头雾水，接着就直直盯着陆时寒，一脸兴奋的问：往“那老师给取的什么字？”
比其她这突如其来的好奇，土生土长的陆时寒对此事却是从始至终的激动，向来低调内敛的他目光灼灼回望颜芝仪，难掩欢喜的语气念出了两个字，“谨年。”
“老师为我取字谨年。”
“瑾年——”颜芝仪也觉得这个字特别好听，十分符合陆时寒男主的气质，多念几遍更觉得寓意十分美好，感慨道，“老师一定很喜欢你。”
陆时寒的反应会如此激动，并不仅仅是因为有了拥有了表字这件事意义。
拥有了字，意味着他在世人眼中再不是那个让人放心不下的黄毛小子，从今往后他即便不是顶天立地的男子汉，也是可以自己和家人负责的大丈夫。男人对于这种成人的担当总是充满着无限向往。
而更多的是他从这两个看似简单的字中，感受到了老师深切的期望和祝福之情。
但是陆时寒即便再清楚恩师对他的栽培和看重，也不敢断言他“很喜欢”自己，尤其是仪儿至今都没有见过冯大人，为何会有这样大胆的结论？
陆时寒不由问道：“仪儿为何这般说？”
“很明显啊，看冯大人给寒哥取的表字就能感受到了。”颜芝仪一点也不认为自己的推测很大胆，还有理有据的分析起来，“首先，我们都知道长辈主动提出给晚辈取字代表的心意，因此大部分人的表字都承载着长辈希望他出人头地的期盼，可是父亲为寒哥取的大名已经足够表达这种心情了，若是表字再延续这种风格，那寒哥背负的东西也未免太沉重了，所以冯大人反其道而行，为你选择了另一种风格。瑾年，顾名思义纯洁美好的年华，而且瑾还代表着美玉，你们读书人不是都推崇美玉的高洁品格吗？冯大人能取这个字，也是对寒哥品行的肯定呢！”
说完这么一通，颜芝仪最后总结道：“结合寒哥的大名，冯大人取瑾年而字，应该是希望寒哥不忘初心、艰苦奋斗的同时，也不要辜负这大好年华，该享受的时候也要享受。这才是用心取的表字呢，跟大名自成一体。”
陆时寒：……
他被她这有理有据讲了小半刻钟的推论说得十分动容，但还是忍不住纠正道，“老师取的谨年二字，是指谨言慎行的谨，而不是美玉的瑾。”
“啊？”颜芝仪刚刚滔滔不绝讲完自己的高论，都快把自己牛逼坏了，也感受到他全程用十分柔软信任的目光看着她，结果说的却是这种容易让她尴尬的事实。
就很懵逼。
但颜芝仪也没有让自己尴尬太久，很快反应过来她摆手表示不要在意这种细节，坚持自己观点说道，“就算是谨言慎行的谨，可冯大人没有取谨言或者谨行，说不定也有借‘瑾’字之意。”
大概是她语气太过理直气壮，陆时寒不知不觉间还真被说服了。
虽然老师亲口说担心他年轻气盛沉不住气，特此赠“谨年”二字，望他谨记自己的言行举止。
可就像仪儿分析的那样，谨言谨行都比谨年更能代表这个老师的意思，而老师唯独选择谨年，或许正是仪儿理解的那般。
不过陆时寒心里接受了这个解释，却不好意思表现出来。仪儿眼中的他总是出类拔萃、接触过的人就没有不喜欢他的，所以老师为他取的表字，也能被她理解成对他关爱有加的意思。可他自己也这么想，未免过于膨胀，老师才赠的谨年二字岂不成了空谈？
陆时寒此时还在为受到了来自朝廷中流砥柱的欣赏和青睐而感动，豪气万丈的想要不辜负老师的期望和教导，早日做出一番事业来，并不想这么快就让老师失望。
于是破天荒的没有接颜芝仪的话茬。
而颜芝仪也不在意，一看神情就知道他在想什么了，她也不想让寒哥为难，很体贴的换了个话题，兴致勃勃的问，“那寒哥有了字，从此出门行走，大家是不是都更愿意称呼表字？”
陆时寒点头，若有所思的道：“应当写信告知远方的亲朋好友。”
这么高调的吗？颜芝仪眨了眨眼睛，突然灵光一闪，“那不如再刻个印章？寒哥至今还没有私人印章吧。”
陆时寒还没想到印章的事，一时有些犹豫，“会不会过于隆重了？”
“哇，寒哥你都要写信通知所有亲朋好友了，刻个印章而已，这就隆重了？”
陆时寒：……
他想解释自己不是通知而是告知，但也知道在仪儿这里，两者并没有多少区别，因此他一下也不知道要如何回应了。