“见到了，”刑警道，“我们问完他妈妈以后，也向他问了类似的问题，他的回答也都很正常，说自己和李南没有恋爱，叫老婆只是为了好玩。他的话里没什么破绽，但是……你来接着说吧。”
他看向旁边另一位刑警。这位就是下午刚去过职高的同事了，就着前一位的话接续道：“常风的破绽是露在我这儿。”
第一次向常风问话时，问常风案发时他人在校园里的哪儿，常风回答的是：自习下课后，就一直在教室里，等爸爸来看他。
职高学生比普高学生是要更调皮捣蛋几分，不仅为了逃课而在校园围栏接力制造出监控死角，就连教室里的摄像头，一到课间也都被学生拿校服遮住了，方便这些少年人做一些不想被老师看到的事，例如聚众打手游、吃火锅、早恋等等等等。
常风说他案发时在教室，教室里的监控里是没拍到的，上次警察找了班里同学问情况，好多学生都说外面因为发生凶案而一片哗然时，常风确实是在教室。因而警察也就确信这条无误了。
但这一次刑警再到职高去，重新详细深入地再次询问学生，有几名学生回忆起来，常风并不是自习下课后就一直在教室，出去了一会儿，后来才回来，他的同桌记得更清楚些，他刚回来坐在座位上，好像刚跑过步，满头大汗，坐下就先喝了半瓶水。又过了一会儿，就有老师急匆匆来门口叫走了他——110在案发后几分钟便赶到现场，民警通过死者身上的驾照，确认了常亚刚的身份，学校保安和值班老师也都在旁边。
这所职高是常亚刚工作单位的定向对口学校，很多老师一听常亚刚的名字，就知道是军工企业的“常工”，是本校学生常风的爸爸。
把学生们的记忆综合起来，也就是说，案发同一时间，常风并不在教室，案发后大约十五分钟，他才回到教室。
“这孩子有作案时间，还撒了谎。”古飞听完后，又问道，“那作案动机明确了吗？”
周玉午饭没好好吃，坐下后狼吞虎咽吃了半天东西，现在刚停下筷子，让下属快填肚子，自己来回答上司问话：“不算明确，只能说是怀疑，他和他们班里一个很好看的男孩似乎是在谈恋爱，有可能是因为这事，死者要棒打鸳鸯，父子反目。但是现在看，这怀疑不太瓷实，首先不一定是真的谈恋爱，其次按他妈妈的说法，他和他爸也没闹过矛盾。”
古飞看金旭：“你觉得呢？”
“这学校内外的很多摄像头，都跟摆设一样。”金旭思索道，“常风没有一直在教室，他会去哪儿？如果他只是去洗手间，或者出去玩，为什么要对警察隐瞒实情？除非……”他顿住，似乎有什么没想明白。
古飞道：“这孩子不会真是凶手吧？他杀了他的爸爸？”
“这是一种可能。”金旭说，“还有另一种可能，他觉得没必要把实话告诉警察，因为实情对于警察破案，抓到杀害他爸爸的凶手，没什么用。”
周玉道：“那他也用不着撒谎啊？有没有用，都该跟警察说啊。”
金旭道：“他看起来早熟而已，只是个青春期小孩儿，别用成年人的思维去揣摩他们。尚主任说的，青春期孩子的思维、行为模式和成年人大不一样。”
这时古飞先一步懂了，说：“这孩子很可能去做了一些不想被大人知道的事……早恋？你刚才说的那个男孩，他俩不是疑似谈恋爱吗？这男孩案发时在哪儿？”最后两句话是问周玉。
周玉至今没怎么留意过李南，被问得一愣，却是金旭回答了这一问题：“他说他在宿舍睡觉。”
下午去过职高的那位刑警插话说：“午休时候不是说可能有段三角恋？这三个孩子的情况我就又都详细问过。常风肯定是撒了谎；李南在宿舍睡觉，他的两个舍友都看到了他在床上，能为他作证；程延凯当时和另外两个男生在案发现场，死者遇害的时候，他们正在距离死者十几米外的摊位前，在买章鱼小丸子，后来死者倒地，嫌疑人逃跑，程延凯目击现场，还被吓了一大跳，跟他一起的那俩男生说他当时就被小丸子噎着了。”
众人：“……”
古飞问这位同事：“这两个男生知不知道他们仨是什么情况？是三角恋吗？”
同事道：“他俩说不知道。但我在学校听到一种说法，常风之所以暴揍程延凯，是因为程延凯把李南堵在厕所里，说李南不男不女，仗着自己个高力气大，还扒了李南的裤子。”
“打他可真不冤枉！”周玉道，“我是常风也要打他，他哪是仗着个子高，就是仗着未成年……有的小孩儿太不是东西了。”